<h3> 4月29日上午，2019年長垣縣小學優(yōu)質課評比驗收活動在蒲城小學如期舉行，長垣縣教研室馮軍凱主任、李慧香老師、宋文麗老師、曹衛(wèi)振老師、蘇月老師如約來我校進行驗收，他們對每位老師的授課都進行了細致而又精彩的點評。本次活動安排合理有序，每一課都是授課老師們精心設計，細細研磨而成，其匠心獨運令人嘆服。此次活動，也為我們蒲城小學老師提供了一個觀摩、學習、提升的機會，為教師的專業(yè)成長構建了速效平臺。<br></h3> <h3> 北關小學王艷竹老師的《晏子使楚》，通過晏子與楚王的三次交鋒，楚王侮辱晏子，晏子以尊重反擊，讓學生感受語言的魅力。</h3> <h3> 東街小學張曉麗老師帶來的是《山溝的孩子》，張老師通過生動的語言表述，激情飛揚的朗讀示范，讓學生體會到山里孩子的不易，讓學生更加珍惜現在的生活和學習環(huán)境。</h3> <h3> 南街小學劉秋玲老師帶來的是《彩色的夢》，這篇詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，在本節(jié)課的教學過程中，劉老師通過讓學生采用多種方式的朗讀來促發(fā)學生感悟的積累，感知夢境的美好，最后劉老師通過畫一畫，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。</h3> <h3> 在評課環(huán)節(jié)，宏力學校曹衛(wèi)振老師提出“老師的作用是引導而不是代替”，在日常教學中，應該講究“一課一得”，而“得”是在具體方法中感知出來的，引導學生說話有理有據，有禮有節(jié)，察言觀色，教會學生學會說話的方法。</h3><h3> 教研員蘇月評課中提到“閱讀是學生的個性化行為”，不僅要學習課內知識，更要注重課外知識的拓展。</h3><h3><br></h3> <h3> 教研室李慧香老師提到：讀寫結合是語文學習的有效途徑，我們應該給學生留充分的時間思考，不能只領著學生走過場。課堂上，書聲朗朗很重要，小組交流很重要，安安靜靜思考也很重要。</h3><h3> 李慧香老師表示，在日常教學中老師應該有意識、有收獲。有意識即：課標意識、有目標意識、有生本意識（注意以學生為本的理念）、有訓練意識（利用教材訓練學生聽說讀寫的能力）、有錘煉自己基本功的意識；有收獲即：學生知識、能力、思想、情感的變化，有所變化才會有所收獲。</h3> <h3> 同為《圓的面積》一課，實驗小學的韓喜玲老師又給了我們不一樣的感受！把課堂交給孩子，通過孩子自主計算并傳遞了轉化的思想從而引導出圓的面積的公式！</h3> <h3> 蒲城小學的李靜老師《角的初步認識 》一課同樣精彩！整節(jié)課以故事繪本為牽引線貫穿始終。讓學生玩中學，培養(yǎng)孩子對數學的興趣，符合低學段的教學特點！</h3> <h3> 東街小學的頓向東老師的《圓的面積》給我們留下了深刻的印象。她的教態(tài)自然、過程流暢、環(huán)節(jié)緊湊，和孩子們配合得很好！通過動畫演示和學生動手“剪一剪”直觀形象的讓學生感受到圓的面積轉化為長方形的面積的過程！</h3> <h3> 最后教研室的宋文麗老師做了總結發(fā)言：數學來源于生活最終應該服務于生活。作為教師應該把數學文化，數學思想傳遞給學生，引導學生去探究，去發(fā)現！而這些都在三位老師身上體現的淋漓盡致，真是精彩紛呈！</h3> <h3> 朱老師以歌曲導入英語課堂，用guess a riddle 、音頻和圖片導入所學動物單詞，通過實物教學更能加深學生對所學句子的理解。以開火車、大小聲、升降調等方式反復操練，達到鞏固知識的效果。</h3> <h3> 吳老師熱情洋溢又充滿激情和學生親密互動，讓學生聽錄音跟讀模仿、人機對話、角色扮演等活動學習Let’s talk 學生在輕松的學習氣氛中掌握了短文對話的運用。</h3> <h3> 馮主任對兩位老師做出來了精彩點評，在英語學習中創(chuàng)設情境，在情景中學習單詞，用英語描述所學單詞。單詞的音和型之間應該建立聯(lián)系，課堂應以學生為主，盡量用學生的實際情況來操練所學內容，而不能脫離學生實際。</h3> <h3> 本次優(yōu)質課驗收在我校圓滿結束，我校教師也受益良多，李慧香老師在評課環(huán)節(jié)提出我校學生朗讀能力、課堂表現能力、表達能力較強，這得益于日常的訓練。得法于課內，得益于課外，我校會再接再厲，不斷提高學生整體水平。</h3>