<h3> 班主任是一所學(xué)校的臺(tái)柱子,是鎮(zhèn)守一方的大將。一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍必然會(huì)助推學(xué)校各項(xiàng)工作的穩(wěn)定發(fā)展,如何打造一批管理型、專家型、教育型的班主任隊(duì)伍一直是官馬中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子苦苦思索的問題,為此官馬中心學(xué)校初中部在4月29日開展了“班級(jí)教育名片”展示會(huì)評(píng)比活動(dòng)。</h3> <h3> 百忙之中蒞臨本次“班級(jí)教育名片”展示會(huì)的評(píng)比活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有高書記、王校長、孫校長、徐主任,這充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對班主任隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)管理工作的重視。</h3> <h3> 本次活動(dòng)在宋主任的開幕詞中拉開帷幕:如今官馬中心學(xué)校呈現(xiàn)出一片新樣態(tài),教育教學(xué)有序有秩,學(xué)生行規(guī)良性發(fā)展,離不開以齊校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引,也離不開每位教師的辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn),尤其是班主任教師,你們是學(xué)校發(fā)展壯大的功臣…</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 第一項(xiàng)議程 卓爾不群 名片展示</b></font></h3> <h3><b>名片展示之《師愛善若水,潤物細(xì)無聲》 </b></h3><h3> 展示人國立群老師,讓我們切實(shí)的感受到了班主任工作的“真心”。在他展示的案例中看出國老師與家長互動(dòng)頻繁,工作細(xì)膩,從學(xué)生的吃穿、言行、作業(yè)完成情況、思想動(dòng)向、不良傾向等,第一時(shí)間與家長溝通,讓家長感受到了班主任老師真心的為學(xué)生的成長負(fù)責(zé),真心與家長并肩管理教育學(xué)生,國老師是家校合作共建的典范。</h3> <h3><b>名片展示之《以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行》</b></h3><h3> 展示人陳思老師向我們傳遞的概念是班主任老師的“愛心”?!凹偃缥沂呛⒆?,假如學(xué)生是我的孩子”,樸實(shí)的話語折射出班主任的教育理念,如果沒有對學(xué)生發(fā)自肺腑的愛,老師就不會(huì)放下身段,用孩子的視角審視老師的工作,按孩子的喜好開展教育的工作;如果沒有對學(xué)生成長高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,老師就不會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去教育、去培養(yǎng),這就是對愛與責(zé)任最打動(dòng)人心的闡述。</h3> <h3><b>名片展示之《愛與責(zé)任》</b></h3><h3> 從展示人王艷榮老師身上折射出來的教育理念是“放心”。放心是一種信任,是一種鍛煉與培養(yǎng),這種放心不是放任,在她手中掌握著一根無形的線,在控制著學(xué)生的發(fā)展的方向。未來社會(huì)的人才需要管理能力、組織能力、溝通能力,她為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái),聚焦核心素養(yǎng)、面向未來,這是多年的老班主任才敢胸有成竹運(yùn)用的管理方式。</h3> <h3><b>名片展示之《相親相愛一家人》</b></h3><h3> 展示人王秀博老師作為一名年輕的班主任,抓住了班級(jí)管理工作的基點(diǎn),那就是“細(xì)心”。他的細(xì)心表現(xiàn)在對每一名學(xué)生的特點(diǎn)了然于胸,細(xì)心于學(xué)生每一片責(zé)任區(qū)的監(jiān)管到位,細(xì)心于桌椅要按線擺放成行,細(xì)心于班級(jí)管理工作有要求、有檢查、有評(píng)價(jià)。在他的細(xì)心的管理下,帶出了一批守紀(jì)律、懂規(guī)則、合作、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)生隊(duì)伍。在秀博老師身上,我們看到了年輕教師的潛能和廣闊的發(fā)展空間。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 第二項(xiàng)議程 你問我答 討論交流</b></font></h3> <h3> 幾位多年的班主任教師,在處理棘手問題時(shí)有很多行之有效的辦法,都是書本上學(xué)不來的知識(shí),在本次交流會(huì)上幾位年輕的教師抓住了契機(jī),虛心請教,得到了意想不到的收獲。面對年輕的教師們提出的問題,幾位班主任不遺余力的將經(jīng)驗(yàn)傳遞下去,也將“一切為了學(xué)生發(fā)展”理念傳承下去!</h3> <h3> 六位班主任與主持人圍坐在臺(tái)前,聆聽來自年輕科任教師的聲音:</h3> <h3> 黃紀(jì)偉老師提問:面對初中生早戀問題,當(dāng)班主任的該如何處理?</h3><h3> 王秀博老師的回答:通過心理學(xué)和生理學(xué)的學(xué)習(xí)知道,初中生早戀的原因是對情感的懵懂,對早戀了解的不深刻,有的將同學(xué)間普通的友誼當(dāng)成了早戀,或是受影視劇的影響趕時(shí)尚。發(fā)現(xiàn)早戀的苗頭要先分析他們早戀的原因?qū)儆谝陨夏姆N,及時(shí)與孩子溝通,做孩子的思想工作,跟他們講早戀的嚴(yán)重后果,做前途理想教育,并及時(shí)與家長溝通,得到家長的支持。</h3> <h3> 來自特崗教師曹朗的聲音:當(dāng)課堂上批評(píng)學(xué)生,學(xué)生不服氣怎么辦?</h3><h3> 來自王艷蓉老師的回答:課堂上學(xué)會(huì)冷處理,不要正面與學(xué)生發(fā)生沖突,給學(xué)生留有余地,課后及時(shí)與學(xué)生溝通,并與班主任取得聯(lián)系,如果是教育原則問題,教師必須堅(jiān)持原則,直到學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。</h3> <h3> 來自侯入元老師的聲音:初三學(xué)生及其難管,兩極分化嚴(yán)重,你們班主任平時(shí)怎么做學(xué)生工作,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的?</h3><h3> 來自夏慧榮老師的神回答:首先了解班級(jí)學(xué)生,把學(xué)生分成三類,第一類是能自主學(xué)習(xí)的,第二類是需要鼓勵(lì)的,第三類是需要嚴(yán)格監(jiān)督的。其次,對學(xué)生因材施教,針對第一類孩子,需要給他提出更高的目標(biāo),與學(xué)生暢談未來;第二類需要鼓勵(lì)的,看看這類學(xué)生個(gè)人在哪科弱就與哪個(gè)科任教師人聯(lián)系,給他們積極向上的目標(biāo);第三類學(xué)生需要嚴(yán)管,需要借力,借學(xué)校的力,借科任的力,借家長的力,借班集體的力。</h3> <h3> 來自年輕教師翟麗紅的聲音:怎樣得到家長的支持和認(rèn)可? </h3><h3> 國立群老師的回答:多與家長溝通,借助電話、微信群,讓家長切實(shí)感受到老師對他孩子的關(guān)心。了解班級(jí)每個(gè)孩子的思想動(dòng)向,有問題及時(shí)向家長反饋。</h3> <h3> 張春梅老師向楊緒敏老師提問:“在多年班主任生涯,有沒有一件事情讓你難忘的?”</h3><h3> 楊緒敏老師為我們講述一個(gè)暖心的案例,巧妙處理班級(jí)學(xué)生偷盜事件,不僅保護(hù)了學(xué)生的隱私,自尊心,而且將一個(gè)走入歧途的孩子拉回了正道。當(dāng)孩子升入職校第一周回來看老師時(shí),沒說出口的感謝都飽含在臨走前那深深一躬里。</h3> <h3> 來自特崗教師黃紀(jì)偉的聲音:作為年輕教師,怎么樣才能正確處理好學(xué)生喜歡你又敬畏你的關(guān)系?</h3><h3> 陳思老師的回答:把握好角色換位的度,在班級(jí)的時(shí)候就是老師,必須嚴(yán)肅,遇到問題時(shí)一定嚴(yán)格處理,學(xué)生錯(cuò)了就是錯(cuò)了,不包庇,不袒護(hù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課下可以是朋友也可以是姐姐,與學(xué)生交心,讓學(xué)生信任你。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 第三項(xiàng)議程 經(jīng)驗(yàn)傳遞 感悟成長 </b></font></h3><h3><br></h3> <h3> 侯入元和翟麗紅老師作為年輕教師的代表,談了自己的收獲,希望年輕教師們多積累、勤學(xué)習(xí)、常請教,期待他們精彩的蛻變,早日勇于挑起班主任的重?fù)?dān)!</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 第四項(xiàng)議</b></font><font color="#ed2308"><b>程 統(tǒng)觀全局 總結(jié)指引</b></font></h3> <h3> 高書記對本次活動(dòng)做如下三方面的總結(jié)和引領(lǐng):</h3><h3>1.本次活動(dòng)開展得很成功,從班主任名片展示到互動(dòng)交流,再到年輕教師感悟成長,有樸實(shí)的教育理念,高超的管理藝術(shù),也有機(jī)智巧妙的答疑解惑。</h3><h3>2.幾位班主任老師有共性的特點(diǎn),也有區(qū)別于他人的“不一樣”,一個(gè)學(xué)校一個(gè)樣,一個(gè)班級(jí)一個(gè)樣,一個(gè)班主任也一個(gè)樣。</h3><h3>3.通過本次活動(dòng)激發(fā)全體教師進(jìn)一步思考:為什么我們的教育要聚焦核心素養(yǎng)?為什么我們要打造新樣態(tài)學(xué)校?核心素養(yǎng)與新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)之間是什么樣的關(guān)系?這是我們教育者緊跟時(shí)代步伐必須弄清楚的命題。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 第五項(xiàng)議程 表彰鼓勵(lì) 頒獎(jiǎng)留念</b></font></h3> <h3> 按照本次活動(dòng)的評(píng)比方案,評(píng)出一二三等獎(jiǎng),由徐主任宣讀評(píng)選結(jié)果,由高書記、王校長、孫校長、徐主任共同為獲獎(jiǎng)班主任頒發(fā)獎(jiǎng)狀!<br></h3> <h3> 本次班級(jí)教育名片展示會(huì)是心與心的交流會(huì),是分享經(jīng)驗(yàn)、傳承教育理念的盛會(huì)。本次展示會(huì)是個(gè)良好的契機(jī),讓官馬教育人在實(shí)踐中不斷反思,在教學(xué)的同時(shí)關(guān)注教育,今后,要以發(fā)展的眼光、寬容的態(tài)度、期待的心理營造一種健康和諧的教育氛圍,順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,讓每一個(gè)生命在官馬這片熱土中幸福成長。</h3>