<h3> 作為現(xiàn)代信息技術(shù)——學(xué)習(xí)終端授課的試點(diǎn)學(xué)校，我校一直致力于研究如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。為此，各教研組聯(lián)合開展學(xué)習(xí)終端與學(xué)科結(jié)合的全員教研活動(dòng)。終端助力，精準(zhǔn)教學(xué)探索我們繼續(xù)在行動(dòng)。</h3> <h3> 何麗芬老師執(zhí)教《金屬熱脹冷縮嗎》，課堂討論氛圍濃厚，小組成員間你一言我一語(yǔ)，各抒己見。實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作性強(qiáng)，對(duì)于操作中不明白之處，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反常之處，也能用平板終端實(shí)時(shí)上傳。小組間再討論再交流，共同解決問(wèn)題。</h3> <h3> 吳瑛瑛老師執(zhí)教《動(dòng)手做》，教態(tài)自然，用童真的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。圖形展示的方式多種多樣，讓學(xué)生眼花繚亂，興致高昂。動(dòng)手畫一畫圖形時(shí)，還能利用信息技術(shù)給圖形涂上自己喜歡的顏色，這一環(huán)節(jié)深受學(xué)生喜愛(ài)。</h3><h3> 不信？你瞧，學(xué)生專注的眼神，笑得燦爛如花！</h3> <h3> 丁強(qiáng)老師執(zhí)教《采松果》，從復(fù)習(xí)舊知入手，練習(xí)檢查，課伊始便推送練習(xí)單。授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己提問(wèn)，自己尋找解決方案，練習(xí)單一次次推送，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、積累。</h3><h3> 年紀(jì)尚小的一年級(jí)小朋友也能在終端課上盡情地學(xué)習(xí)?？梢?，信息技術(shù)的使用，與年齡無(wú)關(guān)，而是由學(xué)習(xí)的態(tài)度決定。</h3> <h3> 房俊怡老師執(zhí)教《端午粽》，利用各種動(dòng)畫、圖文結(jié)合、象形、字理等引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。更利用一年級(jí)學(xué)生好勝心、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展各類搶答環(huán)節(jié)，以屏幕同屏吸引學(xué)生注意力。</h3><h3> </h3> <h3> 未完待續(xù)……</h3> <h3>文字：吳紹芬</h3><h3>圖片：梅明鋒 吳燕玲 吳紹芬 吳瑛瑛</h3><h3>編輯：吳紹芬</h3><h3><br></h3>