<h3>2019年4月底，正值春末夏初，氣候宜人，萬物盎然。根據(jù)莆田市教育局的工作安排，莆田市黃青梅名師工作室“送培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)走進(jìn)北高三所小學(xué)：分別是莆田市荔城區(qū)北高埕頭中心小學(xué)、北高山前小學(xué)和北高沖沁小學(xué)。<br></h3> <h3>本次送教活動(dòng)分別由名師工作室成員傅穎莉老師、陳靜老師、傅群華老師和鄭建清老師來展示他們的精彩課例。</h3> <h3>首先由仙游縣進(jìn)修學(xué)校的傅穎莉老師帶來音樂歌唱課《柳樹姑娘》：傅老師從節(jié)奏游戲入手，帶領(lǐng)孩子們感受和體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)；接著通過畫柳樹的簡(jiǎn)筆畫感受音樂的旋律特點(diǎn)和走向，既形象又生動(dòng)；最后在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。整課設(shè)計(jì)科學(xué)、條理清晰、非常高效。值得學(xué)習(xí)！</h3> <h3>第二節(jié)由城廂區(qū)中特小學(xué)的陳靜老師執(zhí)教，她帶來的課題是地方特色校本課程《梆鼓咚咚響》。陳靜先讓學(xué)生們看一看、敲一敲她帶來的寶貝：“梆鼓”，從而引出課題。由于學(xué)生們不是太清楚梆鼓這種民間樂器。陳老師就從梆鼓的歷史講起，然后帶領(lǐng)孩子們學(xué)說莆仙話、學(xué)唱俚歌調(diào)，最后通過創(chuàng)編活動(dòng)把整課推向高潮。這節(jié)課對(duì)于莆仙文化的傳承起到了積極的作用。</h3> <h3>第三節(jié)課由忠門中心小學(xué)的鄭建清老師帶來，課題為：《花蛤蟆》。鄭老師從花蛤蟆的形象入手，通過說、演、唱等豐富多樣的方式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握歌曲的旋律、體會(huì)生動(dòng)風(fēng)趣的意境。</h3> <h3>第四節(jié)是由仙游第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的傅群華老師帶來的歌唱課《三拍子的歌》。傅老師也從游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)孩子們玩“跳格子”游戲來認(rèn)識(shí)音符；又通過打節(jié)奏認(rèn)識(shí)三拍子節(jié)奏。然后通過海浪的歌聲和貝殼的歌聲來區(qū)分兩聲部。高效、有趣的課堂教學(xué)效果獲得了在座聽課老師的贊譽(yù)。也贏得了孩子們的喜愛。</h3> <h3>最后由名師工作室成員陳麗芳老師帶來精彩講座《基于核心素養(yǎng)之音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略》：陳老師利用大量珍貴的資料和課例深入淺出地分析了：基于核心素養(yǎng)背景下的音樂課堂的有效性是如何實(shí)施的。講座使聽課老師們明白對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力是十分重要的，這些能力不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能反映學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。最后領(lǐng)銜名師黃青梅老師勉勵(lì)在座的老師們熱愛并珍惜這份職業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)基本功，上好每一節(jié)音樂課。</h3> <h3>本次送教不但發(fā)揮了小學(xué)音樂名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，也將課題研究真正落實(shí)到農(nóng)村基層學(xué)校。實(shí)現(xiàn)了資源共享，為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，推動(dòng)農(nóng)村美育的發(fā)展起到了積極的作用。</h3> <h3>圖片：工作室全體成員</h3><h3>文字編輯：關(guān)建平 徐愛萍</h3>