<h3>4月29日，在潼南區(qū)中小學教研室主辦的潼南區(qū)2019年教科研工作會議上，朝陽小學展示了“基于課堂診斷的小學數(shù)學校本教研活動”。潼南區(qū)各中小學校長、分管副校長、教導主任、教研組長，幼兒園園長，區(qū)教研室專兼職教研員和各片區(qū)分管教學工作的教育助理員等相關人員參加了本次會議。</h3> <h3>研討會分為主題課例展示和研討匯報、經(jīng)驗交流三個環(huán)節(jié)。</h3><h3>首先，朝陽小學覃琴老師給大家?guī)砹艘惶镁实闹黝}課例展示——小數(shù)的意義。整節(jié)課教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，以名言“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的努力”，將本堂課推向了高潮，讓學生深入地認識了小數(shù)的意義。</h3> <h3>第二環(huán)節(jié)，各年級組圍繞此次校本教研課堂觀察量表進行了研討匯報。數(shù)學研修坊的老師們匯報了他們優(yōu)化的觀察量表、如何運用量表數(shù)據(jù)分析課堂教學及給出改進策略。例如李波老師的“運用前后測觀察量表診斷課堂”；羅俊梅老師的“用課堂提問的有效性觀察量表診斷課堂”；黃小蓉老師的“以實踐和運用觀察量表診斷課堂”；周晶晶老師的“用學生學習方式觀測量表診斷課堂”；傅桂紅老師的“用評價與板書觀察量表診斷課堂”；李密老師的“用顧及學生面觀察量表診斷課堂”。結合前期觀察量表數(shù)據(jù)和本次課堂教學效果，各年級組老師們對覃琴老師《小數(shù)的意義》一課，進行了定量和定性的分析，總結了本節(jié)課的亮點和不足，同時給出改進的建議。</h3> <h3>從各位老師研討匯報看出，老師們對課堂觀察量表設計和運用已有一定思考和實踐。教研室羅華教研員充分肯定了朝陽小學數(shù)學研修坊老師們觀察量表的精準設計和扎實研究。</h3> <h3><h3>最后，朝陽小學數(shù)學研修坊坊主劉獻鞠老師分享了朝陽小學研修活動操作策略和數(shù)學研修坊近期的研修情況。劉老師詳細地介紹了具有校本特色的觀測量表的設計過程以及運用量表診斷課堂校本教研的三個階段。</h3></h3> <h3>此次基于課堂診斷的校本教研展示，為我區(qū)各學校的校本教研打造了樣本，推動我區(qū)校本教研活動持續(xù)向好發(fā)展。</h3>