長風(fēng)小學(xué)校開展“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論之學(xué)先進理念樹時代精神——教學(xué)業(yè)務(wù)外出研學(xué)活動簡訊

美友9860820

<h3><font color="#1564fa"><b><u>長風(fēng)小學(xué)?！案母飫?chuàng)新奮發(fā)有為”大討論之學(xué)先進理念樹時代精神教學(xué)業(yè)務(wù)外出研學(xué)活動簡訊</u></b> 2019年4月19日至21日，長風(fēng)小學(xué)黨員、教師一行五人來到南京，參加第28屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩研討會是全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的一次創(chuàng)舉，是全國小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、研討的一次盛會。此次數(shù)學(xué)研討會邀請到了18位著名專家學(xué)者，他們?yōu)閬碜匀珖?1個省市的中國小學(xué)數(shù)學(xué)老師們帶來了內(nèi)容豐富，講解精湛的報告。讓我們近距離聆聽了專家的示范指導(dǎo)。會議期間，可謂內(nèi)容豐富多彩、形式新穎獨特，收獲頗為豐厚。</font><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　老師們按時到會參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄聽課筆記，及時填寫每日研學(xué)報告單。</font><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　大會第一項，是鄭毓信，南京大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、人民教育出版社義務(wù)教育新教材顧問，作的《“深度學(xué)習(xí)”的理論與教學(xué)實踐》的精彩報告。鄭教授倡導(dǎo)“深度學(xué)習(xí)”是數(shù)學(xué)課堂中必備的思考學(xué)習(xí)過程。鄭教授的講座理論與實踐相結(jié)合，從哲學(xué)角度理解數(shù)學(xué)教學(xué)。為今后的教學(xué)設(shè)計主體指引了方向。</font> </h3><h3><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　賁友林，特級教師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)，執(zhí)教三年級觀摩課《長方形、正方形的面積與周長》，并作《重新認(rèn)識課堂（2019）》的精彩報告。整節(jié)課中，賁老師設(shè)計了許多問題，頻率高、面較廣。學(xué)生的展示，賁老師引領(lǐng)、總結(jié)方法的歸納。課堂效果好，適用于平時的課堂教學(xué)。</font><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　張齊華，特級教師、南京市北京東路小學(xué)副校長，執(zhí)教六年級觀摩課《圖形中的秘密》，并作《“學(xué)科育人”的細(xì)節(jié)》的精彩報告。這節(jié)課通過還原破碎玻璃，滲透了初中全等三角形的判定法則，張老師貌似“隨意”提出的一個問題，“演變”成了現(xiàn)場辯論。他尊重學(xué)生，將知識點進一步點化，讓學(xué)生在辯論中明白。張老師不虧是“數(shù)學(xué)王子”，令人折服。</font><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　徐斌，特級教師、江蘇省蘇州大學(xué)實驗學(xué)校，執(zhí)教四年級觀摩課《解決問題的策略》，并作《踏雪無痕育人有心》的精彩報告。徐老師沒有華麗的開場白，沒有絢麗多彩的情景創(chuàng)設(shè)，用了最平實普通的談話進入課題。幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、隨機應(yīng)變的教學(xué)機智和先進的課改理念給我們留下了深刻印象。</font><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　房昔梅，臺灣臺北教育大學(xué)附設(shè)實驗國民小學(xué)資深數(shù)學(xué)教師、臺灣數(shù)學(xué)教科書編委，執(zhí)教五年級觀摩課《玩轉(zhuǎn)三角形》，并作《數(shù)學(xué)課的變與不變》的精彩報告。房老師的這節(jié)課是讓學(xué)生通過動手操作玩轉(zhuǎn)三角形，感受周長相等面積不等以及面積相等，鼓勵學(xué)生自己動手實踐。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分調(diào)動了。房老師的課堂真正實現(xiàn)了“寓教于樂”，值得我們學(xué)習(xí)。</font> </h3><h3><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　羅鳴亮，知名數(shù)學(xué)教師、福建省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、全國賽課一等獎獲得者，執(zhí)教二年級觀摩課《口算乘法》。這堂課中，羅老師故意多次留白，學(xué)生們會拿起話筒大膽發(fā)言，精彩補白，幾乎所有學(xué)生都表達(dá)了自己的想法。輕松、幽默且自然真實，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，“說著說著”就懂了。本堂課收到了與會老師的高度贊譽。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　閆勤，特級教師、南京玄武外國語學(xué)校附小校長，進行互動點評。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　4月20日潘小明，特級教師、上海市寶山區(qū)教師進修學(xué)院，執(zhí)教二年級觀摩課《數(shù)墻》，并作《從小播下探究的種子》的精彩報告。在課堂上，潘老師讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，尊重每一個孩子，讓孩子從不同的角度去思考。注重學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生用特定的規(guī)律，想象出可能符合規(guī)律的答案，受益匪淺。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　徐長青，特級教師、天津市紅橋區(qū)教育中心副主任，執(zhí)教五年級觀摩課《分?jǐn)?shù)的意義》，并作《數(shù)學(xué)高階思維與學(xué)習(xí)深度延展》的精彩報告。徐老師從具體的實物抽象出數(shù)學(xué)知識，單位“1”是能度量的，由線段到直線，層層遞進，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。徐老師上課語言幽默風(fēng)趣，相聲演員似的妙語連珠，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得知識。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　尚俊杰，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師，作《基于學(xué)習(xí)科學(xué)視角的數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)》的精彩報告。尚教授在報告中提出，可以用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，拓展學(xué)生的思維能力。讓課堂學(xué)習(xí)更科學(xué)、更快樂、更有效。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　丁愛平，南京市長江路小學(xué)、南京市學(xué)科帶頭人，執(zhí)教五年級觀摩課《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。丁老師故意給學(xué)生“挖坑”，讓學(xué)生質(zhì)疑分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從而逆向思維，用自己的驗證加深對于分?jǐn)?shù)的理解和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在觀察尋找規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律中學(xué)習(xí)，掌握新知，值得我們借鑒和運用。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　強震球，江蘇省江陰市實驗小學(xué)、全國賽課一等獎獲得者、知名數(shù)學(xué)教師，執(zhí)教四年級觀摩課《解決問題》。強老師一開始啟發(fā)學(xué)生進行思考，用人民幣調(diào)整的方法將雞兔同籠問題簡單化了。將課堂還給學(xué)生，引入深度學(xué)習(xí)中。強老師注重替換的過程，慢學(xué)習(xí)，不一味的快，讓學(xué)生充分經(jīng)歷過程，互動激發(fā)孩子思維。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　孫貴合，北京小學(xué)大興分校、全國賽課一等獎獲得者，執(zhí)教三年級觀摩課《數(shù)量關(guān)系》。孫老師從生活中的購物票開始，讓學(xué)生找出單價，認(rèn)識數(shù)量，貼近生活，讓抽象的數(shù)量關(guān)系變得鮮活起來。一個看似簡單的單價，對于初學(xué)者，概念建立并不簡單，這是后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過這樣的實際問題情景教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了原有知識，解決了生活中的實際問題，嘗到了解決問題的快樂。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　周衛(wèi)東，特級教師、南京市長江路小學(xué)黨支部書記，執(zhí)教四年級觀摩課《平均數(shù)》。周老師用微信聊天的形式引入新課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣頓時高漲，順利進入狀態(tài)。他用沙龍室，聊天式的課堂形式重新定位教學(xué)目標(biāo)，重新審視重難點，一個小數(shù)貫穿一節(jié)課，突出了平均數(shù)的特征。這節(jié)課靜中有動，學(xué)生的思維在周老師的引導(dǎo)下，完成一次又一次的跳躍。淡化了平均數(shù)的計算過程，側(cè)重于對平均數(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用。周老師可以說是新時代教育行業(yè)，教師黨員的先進典型人物，他以身示范、堅守職業(yè)操守，認(rèn)真努力鉆研教學(xué)、研究教育。向我們教師隊伍發(fā)展，傳遞著改革創(chuàng)新的時代精神和黨員先行的模范帶頭作用。是行業(yè)的標(biāo)桿人物，是我們青年一代教師黨員立標(biāo)學(xué)習(xí)的楷模。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　4月21日黃愛華，特級教師、廣東省深圳市教育科學(xué)研究院，執(zhí)教五年級觀摩課《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，并作《如何進行課堂上的深度對話》的精彩報告。黃老師在開課便提出兩個數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。后來他用了幾張“簡單”的PPT，在深度對話中貫穿什么是百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)有什么用，并對孩子進行情感、態(tài)度價值觀的教育。在此過程中，學(xué)生可以自由表達(dá)觀點、暢談體驗、充分展現(xiàn)個性。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">　　此次赴南京研學(xué)，收獲頗豐。我們看到的是大師們舞臺上精彩的展現(xiàn)，看不見的是大師們背后的鉆研，閱讀，深思！踏雪無痕，育人有心！</font></h3> 返校后，及時開展二級培訓(xùn)，分享南京講師團高造詣高品質(zhì)教學(xué)理念和課堂實踐經(jīng)驗。<h3><br></h3> <h3><font color="#1564fa">　　長風(fēng)小學(xué)老師們將堅守職業(yè)信仰，帶著期待和希望，迎著改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為的時代熱潮，在一線教育崗位砥礪前行。長風(fēng)小學(xué)校 2019.4.22</font></h3>