<h3><br></h3><h3> 俗語(yǔ)說：“谷雨過三天，園里看牡丹”。4月24日，踏著谷雨時(shí)節(jié)的春色，語(yǔ)尚名師工作室一行五人來到了烏蘭縣第四中學(xué)，再一次進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”的教研活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 擔(dān)任本次送課任務(wù)的是我工作室二年級(jí)的語(yǔ)文教師——榮小萍老師。她所執(zhí)教的是統(tǒng)編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《楓樹上的喜鵲》一課。榮老師緊緊圍繞小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)目標(biāo)和本課的課時(shí)目標(biāo)有的放矢地組織著、開展著、引導(dǎo)著。識(shí)字教學(xué)張弛有度，始終貫徹“隨文識(shí)字”的教學(xué)理念，多種識(shí)字方法的教學(xué)，體現(xiàn)生字音形義的綜合理解與運(yùn)用；寫字教學(xué)更是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，對(duì)于每一個(gè)生字的筆畫和結(jié)構(gòu)，教師詳細(xì)講解，親自示范，耐心指導(dǎo)，讓中華漢字的結(jié)構(gòu)美、形體美，熠熠生輝；有梯度的句子訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，更是體現(xiàn)了“用課本教，而不是教課本”的教學(xué)理念。整堂課訓(xùn)練點(diǎn)明確清晰，教學(xué)方法新穎獨(dú)特，真正意義上提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 四中教師準(zhǔn)備的兩堂課，讓此次教研活動(dòng)在緊張中熱鬧了起來。一年級(jí)的《端午粽》一課中，祁增云老師蒼勁有力的粉筆字，讓人敬佩不已。而作為老教師的他，緊跟著統(tǒng)編本教材的步伐，一邊教著一邊研究著，一邊改進(jìn)著，為這種認(rèn)真上進(jìn)的態(tài)度，我們工作室的老師不由得為之點(diǎn)贊?！段沂且恢恍∠x子》則由二年級(jí)的敏潔老師執(zhí)教，初出茅廬的她，熱情而機(jī)智，對(duì)于教材的整合已露端倪，是教師隊(duì)伍中的后備力量。</h3> <h3> 下午，在四中李校長(zhǎng)和工作室領(lǐng)街人張妍副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家進(jìn)行了將近兩個(gè)小時(shí)的議課。議課中，授課教師認(rèn)真反思，而聽課教師本著實(shí)事求是的態(tài)度給予肯定與意見。</h3> <h3> 最后，工作室領(lǐng)銜人以自己所執(zhí)教的《端午粽》一課為例，進(jìn)一步明確在課程標(biāo)準(zhǔn)要求下確定課時(shí)目標(biāo)的方法，先解決好了“教什么”，再細(xì)致探索“怎么教”。給大家分享了基于新的教學(xué)理念基礎(chǔ)上的識(shí)字、寫字、朗讀教學(xué)的方法，演示如何以文本生字、詞語(yǔ)為抓手進(jìn)行有梯度訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，如何提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</h3> 一路向陽(yáng) <h3> 一天的教研活動(dòng)就這樣在充實(shí)中結(jié)束了。相信此次活動(dòng)，送出的是友誼，收獲的是彼此的進(jìn)步。</h3> 語(yǔ)尚名師工作室