<h3> 期中考試結(jié)束了，孩子們看到成績后定然是幾家歡喜幾家愁。如果只是一味地要求他們?nèi)憥装僮值姆此迹赡軆?nèi)容都會(huì)大相徑庭，自己還會(huì)懷疑他們沒有認(rèn)真反思。于是，開展了這次“心理團(tuán)體活動(dòng)——畫朵自信花”。</h3><h3> 花心是孩子們自己的名字，花瓣是自己的優(yōu)勢(shì)，泥土是自己的潛力。優(yōu)勢(shì)＝考試優(yōu)勢(shì)科目＋自身特長。潛力＝發(fā)揮失常科目＋自身愛好。一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一片花瓣，優(yōu)勢(shì)越多越好！潛力埋在泥土里！最后涂上自己喜歡的顏色！</h3><h3> 活動(dòng)之前還是有些顧慮的，擔(dān)心孩子們會(huì)覺得畫一朵花很簡(jiǎn)單，會(huì)隨便敷衍……但整個(gè)過程中，完全沒有出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面。宣布完活動(dòng)要求及規(guī)則后，大家都陷入沉思，班里真的是掉一根針都可以聽到般的安靜。</h3> <h3> 看啊，干凈的A4紙上，已經(jīng)隱約有花朵的雛形了！期中考試中發(fā)揮較好的孩子或者本身就很樂觀的孩子，還有特長較多的孩子迫不及待地想要描繪出一片片美麗的花瓣！然而，20分鐘之后，我發(fā)現(xiàn)有四、五個(gè)同學(xué)的A4紙上仍然是空白，是的，這些孩子學(xué)習(xí)成績堪憂，看著他們不知畫了什么，又用橡皮一遍遍擦掉，還有些著急的模樣，那種無助或者不自信讓人覺得很難過。于是，我讓大家一起停下來，四星小組一起合作幫助彼此找出更多的優(yōu)勢(shì)來。曾看到過這樣一句話“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞”，孩子們你一句我一句“你不是會(huì)這個(gè)……你還會(huì)……你經(jīng)?！?，再次去看時(shí)，所有的孩子們都進(jìn)去了“創(chuàng)作”狀態(tài)，那四、五個(gè)孩子的臉上也有了笑容。<br></h3><h3> </h3> <h3> 本以為這樣簡(jiǎn)單的活動(dòng)，可能最多半小時(shí)就結(jié)束了，可是將近一小時(shí)才結(jié)束，因?yàn)楹⒆觽兌疾辉敢饨蛔约旱淖髌?，還想多找找自己的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，孩子們就是想讓老師看到他們更多的優(yōu)點(diǎn)，不是嗎？</h3> <h3> 最后，寫出自己對(duì)本次活動(dòng)的感受，很多孩子語言樸實(shí)而真實(shí)，“一直覺得自己什么也不會(huì)，什么也不行，什么也不好，畫完這朵花才發(fā)現(xiàn)自己還是有優(yōu)點(diǎn)的，也不錯(cuò)”，“自己在生活中有很多優(yōu)勢(shì)，在想畫出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)時(shí)，才覺得自己真的很糟糕，我一定要改正自己，用心學(xué)，扎實(shí)學(xué)！”<br></h3><h3> </h3> <h3> 所有孩子的天賦和后天條件都是存在差異的，不能期望人人都能成為世界冠軍，人人都能獲諾貝爾獎(jiǎng)……對(duì)于這群孩子，不能期望人人都能成績優(yōu)異，出類拔萃。期望過高反而會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到而心理受挫，只能教會(huì)他們踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真去完成每一項(xiàng)任務(wù)。</h3><h3> 這群孩子已經(jīng)進(jìn)入人生最美的一段年華，我們應(yīng)該責(zé)無旁貸地引導(dǎo)他們走好這一段人生之路。為他們創(chuàng)造一個(gè)認(rèn)識(shí)自我和改變自我的條件。將來，在回憶起有我們陪伴的日子時(shí)，會(huì)覺得他們的青春風(fēng)景充滿了亮點(diǎn)。</h3>