<h3> “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！编嵺频囊皇住缎轮瘛泛纹渖鷦?dòng)地說明了新老傳承對(duì)人類進(jìn)步的重要性。作為2016年才剛剛創(chuàng)辦的一所年輕學(xué)校，鄱陽思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加清醒地意識(shí)到“傳幫帶”的緊迫性，學(xué)校年輕老師居多，教學(xué)熱情有余，但經(jīng)驗(yàn)往往不足。為此，學(xué)校在葉志兵校長的提議下，去年10月17日啟動(dòng)了首屆“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，26位新老教師結(jié)成13對(duì)互助組，開始了為期一個(gè)半學(xué)期的一對(duì)一的教研相長活動(dòng)。</h3><h3> 2019年4月24日，學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”青年教師匯報(bào)展示課活動(dòng)，對(duì)一期“青藍(lán)工程”的成果進(jìn)行了階段性大檢閱?；顒?dòng)為期三天，在分管教學(xué)教研的羅賢煒副校長的全面指導(dǎo)下，在教研處的具體安排下，活動(dòng)有條不紊，精彩紛呈，一棵棵“新竹”拔地而起。</h3> <h3> 薛晶老師帶來的第一堂美術(shù)課就上得非常成功。首先她通過猜圖設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出課題——藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索。整個(gè)教學(xué)過程思路清晰，講解生動(dòng)，重點(diǎn)突出，深入淺出，課程把握緊湊。稍顯不足的是學(xué)生相互交流和討論還不夠。</h3> <h3> 隨后，大家一起來到風(fēng)雨球場觀看了體育組歐陽華老師的《立定跳遠(yuǎn)》，歐陽華老師教學(xué)思路非常清晰，邊講解邊示范。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生方面也做得非常不錯(cuò)，能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)，真正貫徹了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則。不足之處是沒有體現(xiàn)出教師對(duì)不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。</h3> <h3> 接下來我們被小學(xué)語文組宋曉敏老師帶到了《操場上》，宋老師的課堂氣氛比較活躍，帶動(dòng)性強(qiáng)，也抓住了低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，突出了字詞教學(xué)，分析了重點(diǎn)詞語，最后在拓展延伸方面也挺有創(chuàng)意，培養(yǎng)了一年級(jí)孩子的語言表達(dá)能力。需要注意的問題是對(duì)課文細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，課堂管控方面還要加強(qiáng)。</h3> <h3> 同樣是低年級(jí)語文的姚仲玉老師帶來的《小馬過河》又別有一番味道。作為我校金牌主持人之一的姚老師教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)。所以她也特別注重孩子們的朗讀教學(xué)，有學(xué)生讀，老師讀，師生對(duì)讀，形式活潑。比較遺憾的地方是留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠，課程節(jié)奏稍微有些快。</h3> <h3> 初中語文組吳紅林老師的課如其題，她的課題是《紫藤蘿瀑布》，整堂課樸實(shí)無華，但緊扣教學(xué)目標(biāo)，有主有次，按課時(shí)要求解決了字詞問題，把握了課文的大致內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)了作者的感情變化。評(píng)委們提出的小小建議是在把瀑布和紫藤蘿比較時(shí)，應(yīng)側(cè)重比較它們的相同，以便學(xué)生對(duì)文章題目的理解更深刻。</h3> <h3> 胡立英老師帶來的《賣炭翁》著實(shí)讓聽課老師耳目一新，胡老師特意安排了兩個(gè)故事環(huán)節(jié)，一個(gè)是用自己的話寫“賣炭翁”的故事；另一個(gè)是用牛的角度來寫“賣炭翁”，并采用故事接龍的形式。整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，極大地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)然大力度的故事活動(dòng)也就導(dǎo)致了時(shí)間處理上的瑕疵，評(píng)委們建議可以將講故事的情節(jié)減少一個(gè)。</h3> <h3> 走出語文世界，我們來到了英語課堂。戴白梅老師的課目標(biāo)明確，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，條理性強(qiáng)；充分考慮到了學(xué)生的學(xué)情，設(shè)置的問題簡單易操練，落實(shí)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的正確教學(xué)模式；板書也非常優(yōu)美。欠缺的方面是沒有創(chuàng)設(shè)情境，趣味性還差點(diǎn)。</h3> <h3> 吳玉瑩老師的英語課備課仔細(xì)，課件設(shè)計(jì)精美，以去鄱陽和國外旅游為情境，介紹地理環(huán)境引出數(shù)據(jù)的讀法，再呈現(xiàn)比較級(jí)、最高級(jí)，過程流暢、清晰，三維教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足的地方是課堂容量過大，重點(diǎn)內(nèi)容深入不夠。</h3> <h3> 劉淑楨老師的《基本經(jīng)濟(jì)制度》一課，三位評(píng)委老師一致認(rèn)為亮點(diǎn)較多。首先，從上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入新課，并且從提問的形式，創(chuàng)設(shè)問題情景，以時(shí)政背景材料為載體，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，思路清晰，目標(biāo)明確。最后也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情懷。優(yōu)中不足之處是稍顯拖沓，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解次數(shù)過多。</h3> <h3> 吳楊蓉老師的初中數(shù)學(xué)課比較活潑，課前準(zhǔn)備特別充分，整堂課結(jié)構(gòu)非常緊湊。不過多媒體字體太小，后面同學(xué)幾乎看不清。</h3> <h3> 同組范倩如老師的數(shù)學(xué)課也準(zhǔn)備很充分，課件精致新穎，內(nèi)容由淺入深，板書美觀。失誤的地方是課堂時(shí)間沒把握好。</h3> <h3> 羅麗佩老師的小學(xué)數(shù)學(xué)課也是用心良苦，先是動(dòng)畫故事導(dǎo)入，中間引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，最后通過習(xí)題闖關(guān)鞏固所學(xué)。整個(gè)課堂非常有趣，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃。缺點(diǎn)也在于時(shí)間分配不合理，探究環(huán)節(jié)耗時(shí)太多。</h3> <h3> 吳優(yōu)老師的音樂課《編花籃》，以一系列活動(dòng)展開教學(xué)，構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。吳老師以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，巧妙的結(jié)合了信息技術(shù)，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，做到了學(xué)科綜合。 美中不足的地方出現(xiàn)在用節(jié)奏型為歌曲伴奏的環(huán)節(jié)，把握得不是很到位，學(xué)生有些接不上。</h3> <h3> 三天的“青藍(lán)工程”匯報(bào)課在緊張、驚喜中結(jié)束了。不說“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”吧，但真的“春來江水綠如藍(lán)”，我們從青年教師身上看到了前代老師的閃光點(diǎn)在他們身上得到延續(xù)，也看到了他們生機(jī)勃勃的創(chuàng)新力。</h3> <h3> 可誰又知道，這精彩短暫的三天凝聚了多少人的汗水啊。</h3><h3> 看，我們的校長在關(guān)注。</h3> <h3>看，我們的評(píng)委在忙碌。<br></h3><h3><br></h3> <h3>看，我們的同事在力助。<br></h3> <h3> 4月29日中午兩點(diǎn)，我們集聚一堂，為首屆“青藍(lán)工程”拉下帷幕。</h3><h3> 大會(huì)上，教研處王彩玉主任說士別三日當(dāng)刮目相待，通過這幾天的青年教師匯報(bào)展示課，我們看到了年輕一代老師的真正成長，他們的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)，他們的對(duì)新教學(xué)理念的體會(huì)越來越深刻，他們的綜合素質(zhì)越來越強(qiáng)。王彩玉主任對(duì)每一位授課老師的課堂亮點(diǎn)都給予了真心的肯定，當(dāng)然也對(duì)大部分老師存在的共性問題提出了中肯的意見。</h3> <h3> 接著，羅賢煒副校長重申了我們“青藍(lán)工程”活動(dòng)開展的意義，希望我們所有老師時(shí)刻記住“三人行，必有我?guī)煛?，生命不息，學(xué)習(xí)不止，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師、專家老師和兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。他特別談到三點(diǎn)形勢(shì)：教研工作形勢(shì)喜人也形勢(shì)催人更形勢(shì)逼人。我校硬件一流，但教學(xué)質(zhì)量還有待提高。他期待我們通過“青藍(lán)工程”這樣的促進(jìn)教師專業(yè)成長的專項(xiàng)教研活動(dòng)推動(dòng)我們教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。</h3> <h3> 最后，在熱情洋溢的音樂中，我們給“優(yōu)秀導(dǎo)師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書，感謝他們對(duì)年輕老師的傾囊相授，為我們學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展不遺余力。</h3> <h3> 我們也給所有表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員老師們頒發(fā)了榮譽(yù)證書，祝福他們站在前師的肩膀上繼續(xù)高飛。</h3> <h3> 活動(dòng)終有結(jié)束，但新老教師間的情誼卻悄然留下，思源美好的明天也更清晰可見。</h3>