<h3> 為了提高初中英語教師閱讀教學(xué)理念水平和課堂實踐能力，培養(yǎng)初中學(xué)生核心素養(yǎng)和閱讀能力。2019年4月30日下午在洛陽市洛龍區(qū)第一初級中學(xué)舉辦了＂科林英語分級閱讀現(xiàn)場交流會"。洛龍區(qū)教研室莫紀(jì)鋒主任致開幕詞，洛龍一中代麗娟校長介紹本校課題開展情況，他們對英語閱讀教學(xué)的支持、鼓勵、期待，溫暖著、激勵著每一位英語老師的心！</h3> <h3> 洛陽市各課題校課題組成員，及洛龍區(qū)全體初中英語教師滿心期待，積極參與，認真學(xué)習(xí)，認真教研，熱情高漲。</h3> <h3>閱讀課例：</h3><h3> 洛龍一中的李夢荻老師主講科林英語十三級：Nick Nelly and Jake 一課。李老師的閱讀課堂精彩紛呈，遵循文本，用心引導(dǎo)，精心設(shè)計，成就了學(xué)生們自然精彩的展示。授課中，李老師和各組小組長都是真正的good leader，對閱讀中的學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，及時點撥，適時鼓勵，步步肯定。充分培養(yǎng)了學(xué)生的英語閱讀能力，把課堂還給了學(xué)生，把愉悅，快樂帶給了學(xué)生，相信學(xué)生，滿足了學(xué)生的成就感和幸福感！學(xué)生們合作探究，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，每一組每一個學(xué)生都表現(xiàn)的自信大方，積極參與互動，充分展示了學(xué)生對文本理解和自我的風(fēng)采！</h3> <h3> 在Nick Nelly and Jake 一課中，李夢荻老師設(shè)計了1)Predictions ，2)Extensive Reading，3) In groups，4)Let's have a PK ，5)Role-play ，6)Challenge yourselves ，7) Summary 等環(huán)節(jié)。每一步都在分享展示，無論是授課老師，還是閱讀的學(xué)生，還是聽課老師們都沉浸其中，樂在其中，陶醉其中！科林的好文本，用心的好老師，勤奮努力的好學(xué)生一起共同生成了精彩的課堂！其中的角色扮演和挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)更是閱讀課堂的精華，學(xué)生們對科林文本的精彩演繹，表達，表演和自身素養(yǎng)的展示，令人驚喜不斷。</h3> <h3>現(xiàn)場交流：</h3><h3> 課后李夢荻老師進行了說課，表達了自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念，教研過程和教學(xué)反思，和與會的老師們一起交流，探討。與會的聽課教師踴躍發(fā)言，大膽參與，積極表達自己對李老師課堂的肯定和疑惑，同志們相互交流，相互教研，都期望對自己的教學(xué)有所收獲，自己的教學(xué)取得進步，自己的課堂也取得成功。李老師還表達了洛龍一中英語教研組在代麗娟校長和張素麗組長領(lǐng)導(dǎo)下積極上進，積極教研的幸福！她們的變化是巨大的，成績是顯著。</h3> <h3>專家評課：</h3><h3> 省課題組專家崔秀玲老師充分肯定了梅瑞葉老師領(lǐng)導(dǎo)的我們洛陽市各個課題組起步晚，上馬快，肯定了李夢荻老師的幸福閱讀課堂！科林英語閱讀給了老師們一個依托，她希望我們在這片沃土上能綜合發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，語言溝通能力，語言表達能力。在學(xué)習(xí)中要體現(xiàn)創(chuàng)新思維，注重提高文化素養(yǎng)，和注重文化滲透，用文化意識滋養(yǎng)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生自我提高，自我提升，會自學(xué)，會疑惑，自問自答。在分組活動中，能讓學(xué)生人人參與，體現(xiàn)自我成長，體驗成功樂趣。她希我們的英語閱讀課堂多像李老師的閱讀課一樣，真正實現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。學(xué)生在閱讀過程中自信，自我，神采飛揚，一切皆是發(fā)自內(nèi)心的表達，他們是高興的，在這樣的課堂上他們學(xué)會了思考，學(xué)會了提問，學(xué)了方法，培養(yǎng)了好的閱讀習(xí)慣，他們的成長是快樂的。比如說，教師讓學(xué)生自主選color環(huán)節(jié)，學(xué)生自由組合小組，每組的leader不是固定的，不是一成不變，而是各位同學(xué)輪流做，即自主學(xué)習(xí)也合作學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，老師是協(xié)調(diào)，幫助小組創(chuàng)建和諧積極的氛圍，主動探索，形成良好閱讀動機，閱讀習(xí)慣。當(dāng)然崔老師也指出了課堂的三點不足：1.導(dǎo)課中提出How to keep your friendship with your friends這樣長而深的問題是啰嗦的，導(dǎo)課應(yīng)該提出些簡潔易懂的問題，直奔主題。2.第二環(huán)節(jié)聽力過程中要求查找難詞難以完成，3.在閱讀中直愣愣插入語法，是不當(dāng)?shù)?，閱讀就是閱讀，不易講解語法！</h3><h3> 崔老師的點評高屋建瓴，即親切又中肯，平易近人，引領(lǐng)思想，不愧是省級專家。讓我們受益匪淺，讓我們的教育思想和教研教學(xué)迎來了一次洗禮。</h3> <h3> 我們洛陽市的英語教育教研領(lǐng)路人——市教研員梅瑞葉老師，她代表我們洛陽表達了對崔秀玲老師的感謝，感恩，感動。梅老師激勵大家：人間四月芳菲盡，教學(xué)教研在路上。課堂教學(xué)的探索是一條沒有盡頭的路，沒有最好，只要更好。＂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索＂。梅老師還期望我們牢記崔老師的寶貴意見，讓我們記在腦海里，融化在血液里，落實在行動中。才是對崔老師給我們洛陽英語閱讀教學(xué)指導(dǎo)的最好報答?？屏珠喿x給我們提供了一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的平臺，讓各位與會的老師在閱讀教學(xué)中增強學(xué)生綜合素質(zhì)上多下功夫。評課中，梅老師妙語連珠：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如專家指路，專家指路不如自省自悟。通俗易懂的話語讓我們對她的要求過目不忘，牢牢地記住了！其殷切期望感動的每一位與會者心意瀲滟！做一有心的教育人！做一個有行動力的教育人！</h3><h3><br></h3> <h3> 課題組這次教研活動在洛龍區(qū)開展的這么成功，離不開我們智慧美麗的教研員魏曉黎老師的努力和辛苦付出。聯(lián)系授課學(xué)校，聯(lián)系省市級的專家，上上下下的工作都是她在溝通，在奔波！與會的老師們心存感激，感謝她為大家組織提供了這次學(xué)習(xí)機會！我們也十分感謝這次會議的東道主——洛陽市洛龍區(qū)第一初級中學(xué)代麗娟校長和洛龍一中英語教研組長張素麗老師及全體英語老師，她們早早就為了召開研討會開始準(zhǔn)備了，我們看在眼里，記在心里！</h3> <h3> 我們都是與時間奔跑的人，我們都是教育追夢人，讓我們一起聆聽窗外聲音，構(gòu)建理想課堂，做好教育教學(xué)教研！</h3><h3> 和鳳凰齊飛，必非凡鳥。</h3><h3> 與駿馬同行，定是騏驥。</h3><h3> 同智者攜手，注定不同凡響。</h3><h3> 與高人看齊，必將勇攀巔峰。</h3>