樸實(shí)無(wú)華在五華——滄中附小教師到梅州市五華縣龍村鎮(zhèn)第一小學(xué)、華陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)送課

陳魚洛燕

<h3>　　4月29日，簡(jiǎn)金連老師代表我校和主題教學(xué)華樾教育集團(tuán)一起分別送課到梅州市龍村鎮(zhèn)第一小學(xué)和華陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)主題教學(xué)會(huì)場(chǎng)，上課內(nèi)容是結(jié)合主題教學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文園地與口語(yǔ)交際教學(xué)。本次送課活動(dòng)，旨在鞏固合作教育平臺(tái)，拓展教學(xué)交流，提高教師專業(yè)能力，擴(kuò)大我校教育輻射范圍。</h3> 一張?zhí)兆淼男∧? <h3>　　在簡(jiǎn)老師的課堂上，一個(gè)滿臉熱愛(ài)、滿臉陶醉的小女孩特別給聽課老師留下了深刻的印象，她愛(ài)讀愛(ài)唱愛(ài)回答問(wèn)題。她陶醉在簡(jiǎn)老師生動(dòng)的引導(dǎo)中，陶醉在美好的朗讀中，陶醉在主題閱讀教學(xué)帶來(lái)的課堂新天地中。</h3> <h3>　　每一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都叫人喜愛(ài)。</h3> 一條跋涉的送課路 <h3>　　<span style="line-height: 1.8;">4月28日早上9:00，滄江中學(xué)附屬小學(xué)簡(jiǎn)金連老師在</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">陳燕珍老師的陪同下，</span><span style="line-height: 1.8;">集中學(xué)校</span><span style="line-height: 1.8;">門口乘坐華樾派車，經(jīng)過(guò)三個(gè)半小時(shí)的高速路程，來(lái)到了梅州市五華縣教師進(jìn)修學(xué)校歇息，并聯(lián)系兩間學(xué)校，做好第二天的上課準(zhǔn)備。</span></h3> <h3> 4月29日（星期一）早晨6:40，驅(qū)車一小時(shí)，來(lái)到了五華縣龍村鎮(zhèn)中心小學(xué)。在龍村鎮(zhèn)中心小學(xué)錄播室，早早坐滿了來(lái)聽課的<span style="line-height: 1.8;">五華縣小學(xué)各單位分管教學(xué)副校長(zhǎng)、相應(yīng)年級(jí)骨干教師。錄播室不大，但可以一鍵開始錄播，可能十里八鄉(xiāng)都看到，錄播室后面是一大塊玻璃墻，可以觀看里面的上課情形，也整整齊齊坐著四排聽課老師。大家都坐得直直的，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。</span></h3> <h3>　　29日中午，吃過(guò)午餐，再坐車20分鐘左右，來(lái)到華陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，進(jìn)到錄播室，又是靜謐地提前坐滿了聽課的老師。受此嚴(yán)肅好學(xué)氛圍影響，簡(jiǎn)老師立馬激情滿懷組織教學(xué)。</h3> 一場(chǎng)精彩的展示 <h3> 簡(jiǎn)金連老師在梅州五華縣龍村中心小學(xué)送課，課堂活潑有趣，語(yǔ)調(diào)親切甜美。簡(jiǎn)老師課前互動(dòng)從姓氏入手，得知龍村鎮(zhèn)的孩子姓氏不同，而華陽(yáng)鎮(zhèn)的學(xué)生幾乎同姓。采用看圖猜詞、做動(dòng)作理解詞語(yǔ)、聯(lián)系生活造句運(yùn)用、讀唱詩(shī)句等生動(dòng)活潑的形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類與一首兒歌，課堂呈現(xiàn)很棒！</h3> <h3>　　簡(jiǎn)金連老師下午來(lái)到梅州五華縣華陽(yáng)中心小學(xué)送課，雖然累，仍然靈活誘導(dǎo)，再現(xiàn)精彩！</h3> <h3> 英德市蘇老師展示《珍貴的教科書》一課，情感深沉。</h3> <h3> 英德市謝老師做《整合那些事》的講座，調(diào)動(dòng)在場(chǎng)老師的積極性。</h3> <h3> 在講座上，謝老師也讓簡(jiǎn)老師幫忙解答聽眾提出來(lái)的問(wèn)題。</h3> 一場(chǎng)務(wù)實(shí)的教改 <h3></h3><h3> 五華縣開展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教研交流活動(dòng)旨在推進(jìn)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)文課程改革，通過(guò)課內(nèi)外閱讀，課內(nèi)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的新課堂，為孩子終身奠基。五華縣教研室想老師所想，幫助當(dāng)?shù)匦W(xué)語(yǔ)文老師解決在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)中低段語(yǔ)文園地或口語(yǔ)交際課教學(xué)任務(wù)的困惑以及中、高段教學(xué)開展中的問(wèn)題。本次活動(dòng)由北京華樾教育研究院牽頭，于2019年4月29日-30日分別在龍村鎮(zhèn)、華陽(yáng)鎮(zhèn)、梅林鎮(zhèn)開展。我校簡(jiǎn)金連老師參加前兩場(chǎng)活動(dòng)，而且每場(chǎng)展示課都打頭陣展示低年段教學(xué)。而來(lái)自英德的三位老師則分別進(jìn)行中、高年段教學(xué)和講座。</h3> <h3> 參會(huì)對(duì)象是附近學(xué)校的一、三年級(jí)的語(yǔ)文科任，一小、二、三小、南洞、金龍、樟華、宮前、洞口、大梧、留畬小學(xué)的校長(zhǎng)，中心小學(xué)全體成員。五華縣教研室一切從實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)聽課教師提前準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)上的“疑難問(wèn)題”，屆時(shí)隨機(jī)提請(qǐng)專家解答。</h3> <h3> 圖為五華縣小學(xué)語(yǔ)文教研員廖海燕老師用他獨(dú)創(chuàng)的“211模式”——“20分鐘課文講解、10分鐘反饋、10分鐘主題閱讀鏈接”給老師們做講座。</h3> <h3>　　圖為龍村鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)活動(dòng)開幕致辭</h3> <h3> 溫副校長(zhǎng)最重視他們的老師學(xué)不學(xué)得來(lái)，夠不夠時(shí)間。</h3> <h3>　　圖為華陽(yáng)小學(xué)副校長(zhǎng)在答疑環(huán)節(jié)談?wù)n改體會(huì)</h3> 一朵樸素的教研之花 <h3> 通過(guò)本次送課活動(dòng)，感受到一朵樸素的主題閱讀教學(xué)之花正在五華綻放。</h3> <h3>　　圖為與五華縣教研員、鎮(zhèn)政府主管教育領(lǐng)導(dǎo)、龍村小學(xué)正副校長(zhǎng)、華樾工作人員等合影</h3>