<h3> 春意盎然季，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。對(duì)照四月的學(xué)習(xí)單，我選取了第九屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)課例作為本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</h3> <h3> 其中范聽(tīng)的五節(jié)課例有3節(jié)故事課，1節(jié)讀寫(xiě)課，和1節(jié)對(duì)話課。</h3> <h3> 第一節(jié)課是湖南的趙心韻老師執(zhí)教的My Diary Entry。趙老師是一位溫柔的孕媽咪，整節(jié)課給我的感受是娓娓道來(lái)，不疾不徐。在她的課上我所學(xué)到的有：1、把教材文本加以改編形成日記范文，通過(guò)語(yǔ)篇引導(dǎo)學(xué)生分析把握日記的形式、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)，歸納日記的基本要素（5W1H),為后面學(xué)生的寫(xiě)作提供了鋪墊，降低了難度，搭建了支架。2、學(xué)習(xí)歸納的過(guò)程不僅是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的一種引導(dǎo)。3、提供了過(guò)程性的寫(xiě)作，從輸入到輸出，由易到難，有層次有梯度。4、在語(yǔ)篇例文的學(xué)習(xí)之初讓學(xué)生自由發(fā)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維。</h3><h3> 我的2點(diǎn)想法：1、關(guān)于評(píng)價(jià)。教師在本課開(kāi)始提出If you do well, you can get the books.雖然教師的口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)很及時(shí)很豐富，對(duì)小組的評(píng)價(jià)也一直在跟進(jìn)，但get the books最后也不了了之了。還有對(duì)六年級(jí)的學(xué)生再給貼笑臉的評(píng)價(jià)我覺(jué)得有點(diǎn)膚淺了。2、關(guān)于日記內(nèi)容。這樣的日記這樣的課堂總讓我有種回到高中的感覺(jué)，稍有應(yīng)試之嫌，而且我覺(jué)得日記難度有點(diǎn)超乎小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。</h3> <h3> 我學(xué)習(xí)的第二節(jié)課是來(lái)自長(zhǎng)春的李楊老師執(zhí)教的Great Inventions。本課值得我學(xué)習(xí)的地方有：1、談話導(dǎo)入、直奔主題。教師通過(guò)詢問(wèn)How did I get to Xiamen from Changchun？在輕松的氛圍中談起偉大發(fā)明進(jìn)入主題。2、整節(jié)課自始至終沐浴在偉大的自豪感與對(duì)未來(lái)的暢想中，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。3、學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，比如分類(lèi)、辨析能力。Select the great four inventions.</h3><h3> 我的2個(gè)想法：1、本課有點(diǎn)高開(kāi)低走，開(kāi)篇立意很高，站位很大，隨著課堂的推進(jìn)話題越來(lái)越狹窄，走入了小胡同，教師的思路沒(méi)打開(kāi)導(dǎo)致學(xué)生的思維受限。2、拓展環(huán)節(jié)過(guò)簡(jiǎn)，尤其教師提供的視頻輔助不大。</h3> <h3> 第三節(jié)課是北京的謝添老師帶來(lái)的繪本課Belinda。這是一個(gè)較長(zhǎng)篇幅的繪本，如何解讀和設(shè)計(jì)對(duì)老師是極大的挑戰(zhàn)。這節(jié)課啟發(fā)了我：1、抓題眼。整個(gè)故事圍繞problem跌宕起伏，引領(lǐng)學(xué)生逐步探知。從發(fā)現(xiàn)problem到it's not a problem，進(jìn)行故事的講述。2、情感與內(nèi)容的緊密結(jié)合。教師自始至終一直把握故事內(nèi)容和主人公情緒兩條線，引領(lǐng)學(xué)生解讀、梳理故事。3、圖片環(huán)游。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過(guò)模仿角色語(yǔ)言，細(xì)究人物表情和肢體動(dòng)作，體味人物情感。4、問(wèn)題導(dǎo)向。整堂課教師以問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生看圖片、聽(tīng)繪本、獲取信息，發(fā)展思維。5、板書(shū)全面，豐富，信息量大，為故事的梳理提供了支架。</h3><h3> 我的看法：教師針對(duì)學(xué)生的表演，要求更具體一些，更貼近人物某時(shí)刻的心情，更具儀式感一些。</h3> <h3> 第4課是天津的闞秀娟老師執(zhí)教的故事課Who is gifted?這節(jié)課的上課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。闞老師準(zhǔn)備的教具很豐富，更是把教具門(mén)、動(dòng)物玩具、大樹(shù)貼帶到了現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)然這些教具也得到了充分利用和發(fā)揮。通過(guò)闞老師的課，我有這樣幾點(diǎn)啟示：1、課的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生就要?jiǎng)悠饋?lái)，演起來(lái)，活起來(lái)，寓教于樂(lè)，滿足學(xué)生需求。2、難點(diǎn)的突破方式要多樣。比如pass through the door以游戲突破，比如gifted借助talent show這個(gè)video來(lái)多次閃現(xiàn)幫助學(xué)生理解。3、教師的現(xiàn)場(chǎng)dancing show。真的融入學(xué)生，真的放下身段。</h3><h3> 正如專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，加上評(píng)價(jià)這節(jié)課會(huì)更充實(shí)。</h3> <h3> 第五節(jié)課是浙江的梁麗燕老師執(zhí)教的五上PEP教材A Rat and A Snake。這個(gè)課題對(duì)我們使用PEP教材的老師們都很熟悉，要講出新意已經(jīng)很難。但我還是有很多收獲：1、故事開(kāi)始前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)的問(wèn)題鏈，足以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和認(rèn)知以及知識(shí)儲(chǔ)備和思考力。2、故事情節(jié)和人物情感緊密結(jié)合，并進(jìn)發(fā)展，沒(méi)有丟下任何一個(gè)。3、Retell the story的視角很獨(dú)到，以任何一個(gè)角色的口吻來(lái)復(fù)述故事對(duì)學(xué)生都是一個(gè)信息再加工、語(yǔ)言綜合概括的能力訓(xùn)練。4、板書(shū)和課題。板書(shū)完整呈現(xiàn)和概括故事。題目有發(fā)散性和開(kāi)放性，將選擇權(quán)交給學(xué)生。</h3> <h3> 我選擇精聽(tīng)的一課是江蘇周亞文老師的Say No to Bullying。這是一節(jié)繪本故事課，首先文本很長(zhǎng)，難度很大，對(duì)我來(lái)說(shuō)很難駕馭。我心里無(wú)數(shù)次問(wèn)自己如果由我來(lái)上真不知如何下手。教師的基本素質(zhì)不是一般的高，課堂掌控力，教材解讀與實(shí)施駕輕就熟，輕松從容。聽(tīng)完周老師的課我真的覺(jué)得這個(gè)高度已經(jīng)立在那里我無(wú)法企及，這是迄今為止我從內(nèi)心很怵的幾節(jié)好課之一。其次，它的立意很高主題很深刻，直擊現(xiàn)實(shí)。再次，本課體現(xiàn)出的價(jià)值觀、人生觀更是平時(shí)的課堂不多見(jiàn)的，這份人文關(guān)懷和心靈探討我相信對(duì)上課的學(xué)生也是深刻而難忘的，且具有教育指導(dǎo)意義。誠(chéng)如楊曉鈺專(zhuān)家激動(dòng)的點(diǎn)評(píng)時(shí)所說(shuō)“touch my heart "，我也分明聽(tīng)的激情澎湃，具體的方方面面都值得我多次揣摩！</h3> <h3> 本次學(xué)習(xí)較多的課例集中在繪本（故事）課上，通過(guò)幾節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，我有這樣幾個(gè)全新的收獲：1、繪本前的導(dǎo)入沒(méi)有固化模式，可以嘗試開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴式的問(wèn)題鏈，由學(xué)生自由發(fā)問(wèn)他（她）想知道的內(nèi)容。2、問(wèn)題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生閱讀，將語(yǔ)言訓(xùn)練和思維發(fā)展結(jié)合起來(lái)有效實(shí)施。3、熟悉閱讀的5個(gè)層次。</h3><h3> 好課和好老師太多，捫心自問(wèn)，我要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，繼續(xù)努力加油干！It's really a miracle journey of learning.</h3>