<h1> 遇見 * 成長</h1><h1> ——回聲<br>董卿在《朗讀者》“遇見”一期說過這樣的開場白：古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。 “蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！边@是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。</h1><h1><br>這段話讓我想起我生命中的各種遇見，在這些遇見里，有的匆匆而過，不留痕跡；有的深深銘刻，久藏于心；有的讓我豐盈成長，有的讓我愧疚深省……</h1><h3></h3> <h1>柳書珍老師，是我生命里最可貴的遇見。</h1><h3><br></h3><h1>柳老師是我的初中政治老師，也是我初二的班主任。她中等身材，人長的清秀，帶著一副眼鏡，說話溫文爾雅。柳老師雖然看著溫柔，其實非常嚴厲。</h1><h1><br>記得在一次政治課上，柳老師進行課前常規(guī)提問，我一向覺得背誦是我的軟肋，天生貧血，體弱多病，記憶力不好，根本背不會題，我心里正在祈禱千萬別提問我時，只聽一聲“@@君”，瞬間我覺得我的腦袋變大了，我皺著眉慢慢站起，卻不敢看老師，我似乎都想到她那張掛著片刀的長臉對著我，那雙咄咄逼人的眼睛放出的光芒像弓箭一般穿過鏡片射向我，我低著頭，支支吾吾背幾個字，又從喉嚨里發(fā)出“嗯……嗯……”的聲音，好像在清理嗓子，又好像在等人悄悄地給我提示……教室里靜悄悄的，時間停滯下來，柳老師等了一會，又提問了其他幾名同學，會背的自然坐下了，最后站著的是四個人，包括我。恰好我們關系又很好，緊張的心情也稍微放松了一些。柳老師嚴厲地說：“不會就回家背去?！碑敃r我很害怕，覺得被老師攆回家是很羞辱的事情。但是在幾個不會背題、主意又正的好友眼神交流下，我真的就跟著她們大膽地走出了教室。我們并沒有真的回家背題，而是去了父母經(jīng)常不在家的秋英家。到了那里，可能是覺得反正有作伴的，心里也沒有害怕，就開始玩了起來。秋英家是平房，窗戶外面是菜地，我們從窗戶爬出去，在菜地里拔胡蘿卜，摘柿子，連吃帶玩，又是聊天，又是做飯。根本沒有背題。一晃一個上午就過去了，下午我們去了學校，心里還有一些沒底，終究還是沒背題，如果再考不會，該怎么收場？會不會被找家長？</h1><h3><br></h3> <h1>我們走進班級，班干部轉告我們到老師辦公室去背題，辦公室和班級之間有五個教室的長度，在走廊的盡頭。我們幾個人都拖著腳步不想走在前面，似乎是面臨一場死刑宣判，那條走廊那么長又那么短……我們不知道柳老師將會怎么為難我們，在辦公室那么多老師面前，我們將如何面對……最終，秋英被我們推到第一個進辦公室，我排在第二的位置，在門口等候，此時心已經(jīng)快從喉嚨里蹦出來，卻大氣不敢出。仔細傾聽里面的動靜，會不會聲嘶力竭，會不會有泣不成聲，會不會……時間一秒一秒的挨過，我的腦子被各種悲慘的畫面覆蓋，當秋英從辦公室走出來時，我一把拉住她問：“老師考的什么題？你怎么答的？”秋英開心地說：“非常簡單，就是一個填空題。”她小聲告訴我們，老師做了好多小紙條，都插在一個圓筒里，只要挑那個最細最長的拿，肯定題不難，我們三個人的心似乎安穩(wěn)了些。我們短暫交流幾句后，我依然在想，萬一我沒這么幸運呢？我不敢再拖延時間，敲門走進辦公室，看到柳老師坐在窗戶旁邊的椅子上，平靜地看著我，似乎沒有了責備，老師指著桌子上竹茶葉筒里面的紙簽說：“你抽一道題吧！”我的眼睛立刻在搜索那又細又長的紙條來，我慢慢撥弄這些紙條，既要比較粗細高矮，又在期待千萬不要太難，既要掩蓋內心翻騰裝作自然，還要節(jié)省時間別讓老師煩躁……終于我眼睛一亮，在腦子飛速運轉中我看到了一個又細又長的紙條，我小心翼翼地拿出來，像是拿出一顆盛世珠寶，我輕輕地按照折痕打開，老師娟秀的字跡映入眼簾：“人類社會發(fā)展經(jīng)過哪幾個階段？”我如釋重負，高興地答完，腳步輕盈地回到教室。那個時候，我覺得很幸運，雖有提心吊膽，結局也是如此風平浪靜。當時覺得柳老師就這么被我們“戰(zhàn)敗”了，青春的躁動，青春的叛逆讓我們膨脹，覺得自己也挺厲害的。</h1><h1><br>后來的日子，政治難入我心，但這件糗事一直深埋心底，雖然我不喜歡政治，但卻越來越喜歡柳老師了，也許就是因為那又細又長的紙條吧！</h1><h3></h3> <h1>慢慢地，我和柳老師成了忘年交。中考前，是柳老師給我提供更多的時事政治資料；中考時，是柳老師給我買核桃、奶粉、奶糖、蜜棗給我補充營養(yǎng)；中考后，我大病一場，是柳老師給我買燒雞看望我，安慰我……</h1><h1><br>我們一直保持聯(lián)系，師范三年，參加工作、結婚生子……我人生的每一步轉折都有柳老師的關注、引領、惦記、牽掛和殷殷祝福！后來，我已經(jīng)完全理解柳老師的良苦用心：當年老師的提問，不正是對我們學習的督促和關注嗎？當年的嚴厲，不正是“望生成龍成鳳”的心切嗎？當年那又細又長的抽簽紙條不正是柳老師對青春期躁動的我們那延時期盼的等待嗎？</h1><h1><br>我們如今常說，辛勤耕耘，靜待花開，成長比成績重要，柳老師當年就詮釋了這樣的教育理念，當嚴厲和訓斥得不到效果時，試著轉彎，不是一樣可以殊途同歸嗎？</h1><h3></h3> <h1></h1><h1>柳老師教會我怎樣做老師，愛學生。她從不吝嗇一份情感，完全傾注學生，她從不吝嗇一份金錢，把關心和愛投入學生。冥冥之中，柳老師就像一束光，成為我前行中的導航，在光明中給我陪伴，在黑暗中給我力量。柳老師從未告訴我該怎么當老師，但是在我與她的多年交往中，我卻知道如何做老師，如何做人，她潛移默化的熏陶，細致入微的關懷，無不體現(xiàn)出“德高為師，身正示范” 師者的情懷。今天，我在工作中的每一點努力之后的成績和生活磨練之后保持的執(zhí)著和熱愛，都源自于自于柳老師對我的深遠影響——給學生買蛋糕慶祝生日，慶祝畢業(yè)；當我會烘焙后，就給學生做蛋糕，獎勵熱愛讀書的孩子；給貧困學生定牛奶、送書、買水杯、買帽子、買書包……認真教育學生，為學生的一次次習作獲獎開心；為解決學生日記中的苦悶，在家長會中為孩子流淚“申訴”；為一次習作的準備去公園拍照；病休中，為孩子們期待的眼神，而拄拐上班……太多的付出都因為對職業(yè)的熱愛和喜歡，太多的幸福都來自學生的進步和成長，太多的美好，都緣自遇見柳老師。</h1> <h1>因為遇見柳老師，我看到了一片湛藍的天；因為遇見柳老師，我看到了一片金黃的麥田；因為遇見柳老師，我遇見了最好的自己！我愿做愛的傳遞者，成為學生生命中最美的遇見……<br>（圖片來自柳老師QQ相冊）</h1>