<h3><font color="#ed2308"> 我國著名的教育家陳鶴琴先生指出:“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激、得到怎樣的印象”。環(huán)境是重要的教育資源,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、發(fā)展和幼兒主體性等方面的發(fā)展。然而,若想真正發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育作用并非易事,那么,幼兒園的環(huán)境究竟應(yīng)如何“創(chuàng)”,怎樣“設(shè)”,下面就請跟隨小編的腳步,一起走進(jìn)海拉爾區(qū)幼兒園的“環(huán)境課程”。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 思路有了,接下來老師們開始加班加點(diǎn),精心設(shè)計(jì),落實(shí)、制作、反思、調(diào)整……在反復(fù)的研討中,幼兒園環(huán)創(chuàng)高能上線。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵詞:</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">課程、互動(dòng)、特色</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"> 主題墻面緊緊圍繞著各班的主題課程開展,教師根據(jù)主題活動(dòng)思路、班級幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè),并根據(jù)孩子的興趣和課程的推進(jìn)及時(shí)進(jìn)行更換、調(diào)整。創(chuàng)設(shè)過程中既要考慮墻面環(huán)創(chuàng)的主題性、教育性、層次性、互動(dòng)性,也要考慮到美感布局和特色創(chuàng)新。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 教師們以幼兒發(fā)展需要為目的,緊緊圍繞主題教育目標(biāo)和內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,在構(gòu)建適宜、有效環(huán)境的同時(shí),引導(dǎo)幼兒與主題墻互動(dòng)對話,逐步獲得各方面的能力和發(fā)展。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">窗臺環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵詞:</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">傳承、中國傳統(tǒng)文化、教育智慧</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"> 窗臺環(huán)創(chuàng)一直以來是幼兒園環(huán)境課程的重要組成部分,本學(xué)期,教師們巧妙的借助這一公共區(qū)域,將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以幼兒喜聞樂見的方式展現(xiàn)出來,并按照不同的樓層分為“經(jīng)典古詩詞”“中華國粹”“民間工藝”三個(gè)主題,讓幼兒在與經(jīng)典對話、與環(huán)境互動(dòng)的過程中獲得發(fā)展,萌發(fā)愛國情感。</font></h3> 一樓主題“經(jīng)典古詩詞” 二樓主題“中華國粹” 三樓主題“民間工藝” <h3><font color="#ed2308"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。海拉爾區(qū)幼兒園一直以來落實(shí)“環(huán)境育人”理念,積極探索如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)而又有意義的環(huán)境,去激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)、對話,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境為課程服務(wù)、為教育服務(wù)、為幼兒服務(wù)。</font></h3>