<h1> 進(jìn)入幼兒園，環(huán)繞園內(nèi)樓房的大幅小灰兔故事繪畫分外吸引每一個(gè)來訪者的眼球。楊華俊園長在后來的報(bào)告中這樣介紹：“小灰兔經(jīng)歷的從好奇害怕到嘗試挑戰(zhàn)，再到最后的放松和愉悅的心路歷程，和孩子們從入園到畢業(yè)是多么的相似?！?不難看出，這也是園里自然主義教育理念的體現(xiàn)，期待給予孩子如大自然般的陽光、雨露、空氣、花香和鳥鳴，期待用最自然的方式與孩子相處，期待孩子們求真、向善、至美。</h1> <h1><b>一、適合孩子成長的田園環(huán)境</b></h1> <h1> 正是帶著美好的期待，楊園長不斷地轉(zhuǎn)變辦園理念，與老師們憧憬和改造園里的環(huán)境。</h1> <h1> “幼兒園教育活動(dòng)的核心是教師引導(dǎo)幼兒與周圍的自然、社會(huì)環(huán)境相互作用,在探索、交往、表達(dá)等活動(dòng)過程中不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)?！庇谑?，園里變成一個(gè)可以與大自然親密接觸的生態(tài)樂園，春有山花爛漫，秋有果蔬飄香，夏有鳥獸魚蟲，冬有歡樂雪場。孩子們是這里的主人，參與蔬菜的種植，靜候稻穗兒泛黃，關(guān)心小動(dòng)物的生長，感受大自然的多樣。全面構(gòu)建服務(wù)于幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展的幼兒園環(huán)境，戶外開辟了建構(gòu)區(qū)，沙水區(qū)，表演區(qū)，角色區(qū)，種植區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)，交通區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)。</h1> <h1> 充滿挑戰(zhàn)的木工房，任你創(chuàng)造的泥工坊……也在園里“安家落戶”，成為孩子們自主體驗(yàn)的生活家園。當(dāng)孩子們分享自己的勞動(dòng)成果時(shí)，那心情怎可用一個(gè)“樂”字概括得了？</h1> <h1><b>二、回歸孩子生活的體驗(yàn)課程</b></h1> <h1> 下蜀幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)如同家一般溫馨，服務(wù)于幼兒自由自主地生活。孩子們?nèi)雸@后自主簽到，做計(jì)劃，自由選擇游戲，自主點(diǎn)餐，儼然一個(gè)個(gè)小主人的模樣。</h1> <h1> 楊園長說，教育就是和孩子一起過日子，這里會(huì)做美味點(diǎn)心的不僅僅是廚房阿姨，孩子們也會(huì)做。品嘗孩子們親手做出的水餃、榨果汁、壽司等，觀摩的老師都感嘆：“想不到孩子這么能干！”在蜀幼，老師大膽放手，讓這些生活技能融入孩子的課程，讓家長和老師，也讓孩子感受到成長的力量。</h1> <h1> 在這樣的環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)故事也多了。楊園長還跟我們分享了精彩的課程故事《嗨，小羊！》。生態(tài)園里的羊媽媽生了羊?qū)殞?，引發(fā)了孩子們的關(guān)心，孩子們畫小羊，喂小羊，給小羊稱體重，量身長，在木工房為小羊做房子……活動(dòng)中，幼兒在語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康領(lǐng)域都獲得了發(fā)展。</h1> <h1><b>三、順應(yīng)孩子天性的自主活動(dòng)</b></h1> <h1> 一天學(xué)習(xí)接近尾聲，大家紛紛感慨：“這就是理想中的鄉(xiāng)村幼兒園該有的樣子，蜀園的孩子們好幸福?。?lt;/h1><h1> （撰稿：許亞琴 林云霞）</h1>