雖已是立夏，春天卻依然偏愛大地，天空中綿綿細(xì)雨不斷。5月6日，在這細(xì)雨霏霏，寒意微微的下午，林亞川導(dǎo)師組的骨干教師們又開啟了新的一輪研訓(xùn)活動(dòng)，此次活動(dòng)是許秀蓮和康藝玲老師以一年級(jí)下冊(cè)《文具的家》為主題開展的同課異構(gòu)公開課。 <h3> 由于組內(nèi)成員分布于不同的學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此，此次的同課異構(gòu)研訓(xùn)活動(dòng)前期備課，本組的導(dǎo)師以“最好的老師”這個(gè)微信群平臺(tái)與組內(nèi)的所有成員，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的探討、資源的整合，由此形成的觀點(diǎn)和碰撞出的智慧，讓這堂公開課更加出彩，也提升了成員們的研討能力。因此微信教研作為本組的亮點(diǎn)，讓骨干教師不僅互動(dòng)靈活、互助靈活，而且互評(píng)也很靈活——或點(diǎn)贊，或質(zhì)疑，或解惑，或分享……解決了以往因?yàn)榧袀湔n過于正規(guī)帶來(lái)的刻板傾向，為骨干教師研訓(xùn)活動(dòng)開創(chuàng)了更為自由、靈活、便捷的渠道。</h3> 觀摩課上兩位老師結(jié)合自己對(duì)教材的理解和教學(xué)風(fēng)格，緊緊圍繞課文中的字、詞、句，采取了不同的教學(xué)方法和策略，展現(xiàn)了截然不同的課堂教學(xué)。 活力四射的許秀蓮老師為我們呈現(xiàn)了一堂輕松、快樂的識(shí)字課。許老師通過多樣的識(shí)字方法，如：熟字對(duì)比、生活中識(shí)字、加一加、減一減、猜謎識(shí)字等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握多樣的識(shí)字方法,促進(jìn)學(xué)生識(shí)記效果的提高。 瞧！不僅是孩子們聽得認(rèn)真，聽課的骨干教師們也聽得津津有味。 溫柔穩(wěn)重的康藝玲老師對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)思路十分清晰,教學(xué)設(shè)計(jì),也符合教學(xué)目標(biāo)的要求,適應(yīng)孩子們的接受能力。教學(xué)時(shí)間安排也十分合理,一堂課下來(lái),自始至終,不緊不慢,有條不紊的完成了教學(xué)內(nèi)容。課也上的非常的扎實(shí),讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)的學(xué)到了知識(shí)。 通過對(duì)重點(diǎn)段落的演一演，說(shuō)一說(shuō)，加深了孩子們對(duì)課文的理解，加強(qiáng)了課堂的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課后，兩位開課的老師闡述了自己的教學(xué)思路與教學(xué)設(shè)計(jì)。 在接下來(lái)的互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)中，大家各抒己見。老師們?cè)诔浞挚隙ㄟ@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、教師有效引導(dǎo)等方面的同時(shí)也指出了不足，促使教師進(jìn)一步去思考各自教學(xué)的得與失。 <h3> 最后，林亞川導(dǎo)師對(duì)本次活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定了兩位老師在教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)與借鑒： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)遵從低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。2、課堂中注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、有明確的課堂指令。4、聽說(shuō)讀寫貫穿于課堂中。<br> 林導(dǎo)師也提出了幾點(diǎn)建議：1、“聽跟讀是吸納，讀與寫是表達(dá)”，許老師的課需要讓學(xué)生多動(dòng)筆來(lái)寫一寫。2、課堂中我們要把時(shí)間還給孩子，讓學(xué)生主動(dòng)去讀、有興趣去讀。3、在分角色朗讀時(shí)康老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容加上一些動(dòng)作和表情進(jìn)行表演，讓角色朗讀可以再深入一些。<br> 林老師認(rèn)為在本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，“同”不僅是課型的相同，更是教師研訓(xùn)態(tài)度的相同。從觀摩課呈現(xiàn)上可以看出，兩位老師都同樣精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法。“異”是變化，是發(fā)展。通過前面的“同”的鋪墊，使兩位老師的課能夠各具特色，綻放“異”彩，也為為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。<br><br> 撰稿：康佩珊<br> 審稿：林亞川<br></h3>