好課多磨————記河?xùn)|小學(xué)六年級組賽課活動

河?xùn)|小學(xué)宣

<h3> 要想上好一節(jié)課，離不開大家的集思廣益，只有經(jīng)過一次又一次的研磨才能綻放光彩！今天，王艷君老師執(zhí)教的《莫泊桑拜師》一課，就是六年級語文組教師多次研磨改進(jìn)后的成果！</h3> <h3>每位老師進(jìn)行展示課</h3> <h3>千頭萬緒，熬過黑暗就見曙光！</h3> <h3>　這次磨課活動中，教研組主要研究了五個問題：（一）突破第二次拜師，選哪種方案：1、文中福樓拜在觀察中比較馬車的不同，這里是否創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對比觀察月季花，如關(guān)注時間、地點(diǎn)、環(huán)境、形態(tài)、顏色、香味等。2、莫泊?！堆蛑颉分杏芯实鸟R車片段的描寫，是否讓學(xué)生欣賞。3、教師補(bǔ)白莫泊桑心理描寫，師生共讀。</h3><h3>（二）第三次拜師中如何引導(dǎo)學(xué)生理解畫家手法：是選取描寫左拉的片段還是描寫羊脂球的片段？羊脂球片段更細(xì)膩生動，如見其人，有意思。</h3><h3>（三）文中兩條主線：是否將人物形象的分析和寫作方法的指導(dǎo)結(jié)合起來。</h3><h3>（四）德育教育方面，是否讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，追憶恩師。</h3><h3>（五）板書設(shè)計(jì)：樓梯狀還是金字塔式的板書？</h3> <h3> 教研組成員評課，導(dǎo)課，大家集思廣益：就本課的切入點(diǎn)，朗讀，體會作者的感情等方面提出了寶貴建議。</h3> <h3>　　在教研組成員齊心協(xié)力下，教學(xué)目標(biāo)更加清晰，滲透點(diǎn)更加明確，設(shè)計(jì)思路更加流暢。開始上戰(zhàn)場！</h3> <h3>課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)很投入。</h3> <h3>合作學(xué)習(xí)，擁有更多思想。</h3> <h3>老師指點(diǎn)迷津。</h3> <h3>參與討論，思維大爆炸。</h3> <h3>補(bǔ)白人物對話，師生共讀，津津有味。</h3> <h3>小練筆環(huán)節(jié)，妙趣橫生。</h3> <h3>這節(jié)課有些小遺憾，但是我要繼續(xù)砥礪前行。</h3> <h3> 磨課研討，各年級組各抒己見，提出了自己的寶貴意見。</h3> <h3>孫校長評課一語中的，直擊問題深處。她鼓勵大家認(rèn)真磨課，期待更多精彩紛呈的好課。</h3> <h3>　　老師們每一次都在打磨中提升、在學(xué)習(xí)中成長，此次磨課讓每一位教師找到了今后努力的方向。打磨還在路上，精彩還將繼續(xù)……讓我們一起靜待化繭成蝶的美麗！</h3>