鳥雀呼晴干宿雨，一風(fēng)荷舉香繞池——育塅示范學(xué)校班主任工作講座

嫻文

<h3>　　她從書香里走來，她在細水長流的日子里灌溉愛，她是不忘初心、靜心教育的擺渡者。昨日，她來過。</h3> <h3>　　這天氣好似懂人心，因著溫暖的人兒到來而雨過天晴。5月9日下午，育塅示范學(xué)校迎來了尊貴的客人——賓詠荷老師。人如其名，賓老師謙虛、樸實，整個人透著一股荷花一樣清新靜謐的氣質(zhì)。</h3><h3> 伴著暖陽，她帶來了班主任工作講座——《幸福教育，溫暖配方》。</h3> <h3>　　她是誰？她是做什么的。顧勰茜副校長的開場白，言簡意賅的向大家介紹了這個大名鼎鼎的人物。</h3> <h3><h3>　　賓詠荷老師是國家二級心理咨詢師，兒童心理成長師，情緒管理師，全國書香家庭獲得者，湘潭市第七批優(yōu)秀骨干人才，湖南省師德先進個人，湘潭市名班主任工作室導(dǎo)師。</h3></h3> 荷?蓮葉接天無窮碧 <h3>　　沒有華麗的辭藻鋪墊，她靜靜地上臺了。這個自帶光芒的人，身上環(huán)繞著樸實、親切的氣質(zhì)。她說自己二十八年只做了一件事，當(dāng)一個班主任、做一名語文老師。<br></h3> 小材巧用 <p style="text-align: left;"> 一張小小的白紙，可以做什么呢？講座伊始，賓老師為大家介紹了小紙張的大作用。一張普通的白紙經(jīng)過折疊、裁剪，可以做記錄表、做英語單詞書、集合策略成為“小型思維導(dǎo)圖”等等……是一本萬能的“手掌書”。<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">教師們在認真學(xué)習(xí)“小材多用”的步驟</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">部分老師的“作品”</h3></font></h3> <h3> 在介紹配方之前，賓老師向我們介紹了教育的重要性。在一個人的成長旅途中，教育影響會伴隨一生。</h3> 定位明確 <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">　　作為老師，我們必須要定位明確。孩子的學(xué)習(xí)是一個模仿的過程，我們的所有方式都會潛移默化地影響孩子。不管我們愿不愿意，每一個老師都是孩子生命旅途中的一個“重要他人”。<br></h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">她說：“如果可以，請懂得兒童……”</h3></font></h3> 尊重兒童 <h3>　　教師要成為孩子成長的上促力量、成為孩子生命中的貴人。賓老師善意地提醒老師們，很多時候自己不經(jīng)意的行為會傷害孩子，還可能在很多年之后被放大。</h3><h3> 一切的前提——在于理解。</h3> <h3>　　就如惠特曼所說：“孩子看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”很多時候孩子們比我們看得更加透徹、直接。教師要理解和保護孩童世界的純真，帶著如履薄冰的謹慎面對孩子。</h3> 了解差異 <h3>　　賓老師為我們介紹了王麗娟老師的《41個孩子》：“41個孩子，每個孩子的鮮明特點都在她的腦子里，她捕捉各種教育契機，推動孩子“一步一步往前走?！?lt;/h3><h3> 賓老師告訴我們：每個孩子都是不同的，要了解孩子的個體差異。把每個孩子看成獨特的個體，理解他們心中擁有獨特世界。而老師所做的，就是把這些獨特世界串起來，形成一個溫暖的集體。</h3> 共情 <h3>　　一個“不可控制”的孩子，一個“老干部”的故事，賓老師用自己的實踐經(jīng)驗告訴我“共情”的重要性。孩子喜歡無理取鬧、無端發(fā)脾氣，終于在老師的努力下打開心扉，可他敘述的全都是“爸媽吵架哪個位置更舒服、自己為什么會發(fā)脾氣……”一個夜晚的傾聽，換來了孩子的安眠。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">邊聽邊記的老師</h3></font></h3> <h3>　　其實老師做的事很簡單，不斷的以各種方式告訴孩子——你的一切事情我都能接受、理解。傾聽和表達的力量是巨大的，很多老師“愛較真”，其實在處理孩子問題方面需要極多的同理心。無論是老師還是家長，在某些時候要學(xué)會適當(dāng)?shù)亍伴]上嘴巴”。</h3><h3> 說話不在于音量大，而在于力量大。老師們也要學(xué)會好好說話：不要大聲說話、要說簡短的話。</h3> 從發(fā)展角度看孩子 <h3>　　接下來，賓老師以“關(guān)心男孩”為例，教老師們從生理、心理發(fā)展的角度去理解孩子。在如今的教育中，男性慢慢淡出，女性角色的作用越來越大。女老師們、媽媽們往往喜歡用女性的評價標(biāo)準(zhǔn)，來培養(yǎng)男孩子。</h3><h3> 在教育教學(xué)中，男孩和女孩的發(fā)展程度大不相同；越是年齡小，男孩就越是弱勢。面對這樣發(fā)展不均的現(xiàn)象，老師們需要教育智慧?！霸蹅儼褍?yōu)點亮出來，把缺點藏起來，藏著藏著就不見了……”</h3> 人心齊 <h3>　　她為我們帶來了一個“大鬧天宮”的孩子，孩子的過激表現(xiàn)源于母親的強勢、父親的懦弱。面對媽媽謹小慎微、在父親面前如魚得水，造成一切的原因——是教育方式的錯誤。</h3> <h3>　　無論是父母、還是老師，我們在教育孩子的問題上“心要齊”，要給孩子樹立好的榜樣?！靶凝R”不是“齊心”，切勿把教育方式變得趨于一致。</h3> <h3>　　我們可以這樣做：</h3><h3> 多說“如果這樣做………會不會更好一些？”</h3><h3> 多說“你可以……對嗎？”</h3><h3> 少說不要、少否定，多強化孩子的優(yōu)點。</h3> <h3>　　和學(xué)生、和家長要建立關(guān)系，才能有效溝通；人與人要有“關(guān)系”，才是做教育。面對一個“在行動上冒犯老師”的孩子、面對不承認問題的家長，賓老師選擇與他們進行大量的溝通。游戲、語言、文字，孩子在她的努力下，逐漸改變；家長在她的不厭其煩地溝通下，看到問題、并表示支持。</h3><h3> “孩子只是孩子，從來沒有壞過，他只是通過他的方式去解決問題。”</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">沒有信任就沒有溝通；</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">沒有溝通就沒有關(guān)系；</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">沒有關(guān)系就沒有教育。</font></h3> <h3>　　她說：“如果可以，請成長自己……”</h3> <h3>　　她將“西西弗斯的懲罰”的故事銘記于心，貫穿在自身的成長里。作為老師，我們需要處理很多繁雜無趣的事。但賓老師告訴我們：“當(dāng)巨石不再成為他心中的苦難之時，諸神便不再讓巨石從山頂滾落下來！”</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">專注的傾聽</h3></font></h3> <h3>　　教師要學(xué)會覺察教育的幸福感，實現(xiàn)職業(yè)意義。教師不成長，孩子可能會比你懂得更多。時代在變幻，你永遠不知道這個信息多元的時代會給孩子帶來什么。老師要爭取成為孩子的“百科全書”，不成長的老師會被學(xué)生“嫌棄”。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">　　老師要讀書，讀源頭的書籍；</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"> 老師要留汗，做留汗的事情。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 教師要通過提升自我，讓自己煥發(fā)光彩，保持心里的童真。每天通過日復(fù)一日的堅持和持之以恒的積累來改變孩子，通過情感的浸潤堅定自己的信念。對于個人來說：知識足夠豐富，就是強大。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">賓老師推薦書目</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">賓老師推薦書目</h3></font></h3> <h3><div>她說，她是這樣做的……</div><ul><li>每天跟孩子們一起晨讀<br></li><li>每天的語文課帶一篇文章進教室</li><li>每天看到并講述一個孩子們之間的美好的故事</li><li>每天自己至少讀半小時書</li><li>每個星期給孩子們展示一首我自己背誦好的詩詞</li><li>每天早起，每周鍛煉至少兩次不少于兩小時她還堅持寫博文，積累了上千篇文章……</li></ul></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">課間片段：雨點變奏曲</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">她說：“如果可以，請起而行……”</h3></font></h3> <h3>　　班級的模樣是“家”，要有序、公平、自由、快樂；老師的模樣是“人”，為人之師要人格健全、身心健康、內(nèi)心富足。老師要善于分享傳承愛，給自己正面情緒。</h3><h3> 愛“搞事情”、熱愛分享、把教育融入生活的她，真正做到——婆娑世界，向美而生。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">她說：“如果可以，請融合力量……”</h3></font></h3> <h3>　　賓老師以自己的舉辦的家長會為例，告訴我們家長會的十二字口訣：有規(guī)劃、有目標(biāo)、有回應(yīng)、有力量。讓一件普通的事，變得虔誠、有儀式感。</h3> <h3>　　同時也告訴我們：教師的成長需要處理好工作關(guān)系，學(xué)校團隊的保護，也是促進個人成長的催化劑。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">她說：“如果可以，請讓自己擁有一個夢想……”</h3></font></h3> <h3>　　嚴肅地對待自己的職業(yè)，莊重地對待自己的生活，這才是真正幸福的源頭！只有熱愛，才會幸福；關(guān)照自己，才能把更好的帶給學(xué)生。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">　　她為我們介紹了繪本《花婆婆》，分享“做一件讓世界變得更美麗的事”的夢想。而老師，是離這個夢想最近的事業(yè)。</h3></font></h3> 詠?朵朵映日別樣紅 <h3>　　在賓老師的精彩講座過后，李校長進行了總結(jié)發(fā)言。他對賓老師的到來表示歡迎和感謝，并盛贊賓老師的平和、樸實。還表示：“像賓老師這樣巨大的耐心，一定是奉獻了常人難有的付出?！?lt;/h3><h3> 他總結(jié)了賓老師講座的五個配方：1.熱愛學(xué)生；2.成長自己；3.身心向上；4.融合力量；5.追求夢想。并寄語全校老師：“相信有了賓老師的分享，老師們一定收獲頗豐。在教育路上，定能真正成為一個幸福的教師！”</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">獻花</h3></font></h3> <h3>　　在講座以后，老師們久久不能平復(fù)自己的心情。賓老師的講座，給他們帶來了無限的思考。</h3> <h3>　　顧勰茜校長在講座后的結(jié)尾發(fā)言，是對此次活動最好的總結(jié)：賓老師用富有哲理的神話、發(fā)人深省的故事、真實生動的案例、深入淺出地為老師們詮釋了什么才叫幸福的教育。這詩意盎然、字字珠璣的講授讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐灌頂、讓人豁然開朗。</h3><h3> 讓每一個孩子都有做夢的時間，讓每個孩子都成為他自己的模樣，讓我們彼此遇見更好的自己和他人。每一個老師都是孩子生命旅途中的一個重要他人，愿我們都成為孩子們生命中點燃希望的貴人！</h3>