課堂展風(fēng)采，教研促成長

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<h3>　　5月8日下午，二村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</h3> <h3>執(zhí)教教師：王麗靜</h3><h3>執(zhí)教年級(jí)：一年級(jí)</h3><h3>執(zhí)教內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形</h3><h3>參加人員：一、二年級(jí)數(shù)學(xué)老師</h3> <h3>《認(rèn)識(shí)圖形》是冀教版一年級(jí)下冊中的一塊內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體、立方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)節(jié)課。它的編排意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知到“面在體上,面由體生”的思想。</h3><h3></h3> <h3>　　本節(jié)課中王麗靜老師用《雪地里的小畫家》的故事導(dǎo)入新課，故事導(dǎo)入激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3></h3> <h3>本堂課王老師通過“感知——操作——鞏固——應(yīng)用”為主線,突出了數(shù)學(xué)思想的滲透,注重?cái)?shù)學(xué)聯(lián)系生活，孩子們學(xué)習(xí)興趣極高。</h3> <h3>課堂精彩片段――手指操</h3> <h3>找一找，我能行，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性</h3> <h3>板書設(shè)計(jì)為本節(jié)課的亮點(diǎn)</h3> <h3>評(píng)課環(huán)節(jié)</h3> <h3>　　王麗靜老師對本節(jié)課授課情況進(jìn)行了反思。</h3> <h3>　　參加活動(dòng)的老師們暢所欲言，發(fā)表了自己的見解，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。<br></h3><h3></h3> <h3>趙校長對本節(jié)課做出評(píng)價(jià)：</h3><h3> 這節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課堂的結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)層次比較清晰，但是也有不足： </h3><h3> 第一，本節(jié)課沒有努力體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生朗誦動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流較少，在今后工作中應(yīng)讓學(xué)生通過自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)真正做到寓教于樂。</h3><h3></h3><h3> 第二，教師語言需再提煉，還有很多不準(zhǔn)確的地方。如：在描述長方形的特征時(shí)，教師說有四個(gè)直直的角，“角”在學(xué)生心中就有直的表象。</h3> <h3>　　王校長充分肯定了授課老師們的辛勤付出，做到教學(xué)目標(biāo)具體明確，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性,并指出數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一定要注意語言準(zhǔn)確性。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　通過本次教研，參加活動(dòng)老師們紛紛表示，要不斷提升自身的教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)要勇于創(chuàng)新，應(yīng)充分發(fā)揮信息資源對課堂的促進(jìn)作用，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校提升軟實(shí)力。<br></h3>