<h3> 從江蘇回來已經(jīng)多日了，南京那綺麗的風(fēng)光以及溫暖的人文情懷始終縈繞在我的腦海中，那種感覺很奇妙很溫馨,她所給我?guī)淼恼鸷?，值得我今生去回味、去品讀。</h3> <h3> 于永正老師說過：教師的成長需要機(jī)遇。我相信這句話，一趟許昌之行，讓我走進(jìn)、了解了魏書生，我喜歡他那瘦弱身體中典藏的海一般的胸懷?！昂＜{百川，有容乃大”，海的胸懷讓我明白，這個(gè)世界永遠(yuǎn)都是元帥少士兵多，元帥當(dāng)不了，那就當(dāng)士兵吧。大事干不了，小事趕緊做。輕松的生活狀態(tài)，愉悅的心情和情緒造就了他與世無爭的生活狀態(tài)，卻又有了無心插柳柳成蔭的收獲。我喜歡這種狀態(tài)，喜歡他就融入了他，變成了他。</h3> <h3> 如果說魏書生老師給我了海的胸懷、深沉及明澈，那么南京的各位專家就給了我長江的浩瀚如歌，給了我涌向大海的勇氣和力量。</h3> <h3> 那哪是一節(jié)節(jié)課，那就是一首首動(dòng)人的歌。他們所給我們吟唱的正是他們的嘔心力作和博愛之心。一個(gè)個(gè)特級(jí)教師和專家，居廟堂之高卻攜眾生譜寫一首首滋養(yǎng)孩子心靈的樂章！ </h3><h3> 愛呀！那是什么？是對孩子純真之心的呵護(hù)，是對生命之天性的追求。她們?yōu)榱送亩肋h(yuǎn)保留著自己的童心。喜歡著你的喜歡，擔(dān)憂著你的擔(dān)憂，喜歡你，我就變成了你——我的孩子們！</h3> <h3>我為我的孩子們做些什么呢？我何嘗為我的孩子們做些什么呢？憑我個(gè)人的綿帛之力又能為她們做些什么呢？難道憑自己的一己之力就能普渡眾生嗎？ </h3><h3> </h3> <h3> 這是犯了極端的個(gè)人英雄主義！從黃燕的發(fā)自肺腑的感動(dòng)話語及真誠的淚水中，我又一次知道了“老師的成長需要機(jī)遇”這句話的含義以及責(zé)任；從辦公室內(nèi)打掃給老師們帶來的心情的愉悅及行為的改變我知道榜樣是可以培養(yǎng)和樹立的；從偉平的那句到哪學(xué)習(xí)都帶上我，我要當(dāng)個(gè)教育者的殷切希望中，我感到了肩頭的重任和學(xué)習(xí)之路的漫漫遠(yuǎn)兮。</h3><h3> “學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)于律己，方能律人，團(tuán)隊(duì)的成長正是在一個(gè)個(gè)榜樣的帶領(lǐng)下才逐步羽翼豐滿的，而成就這些榜樣的沃土就是一支樂觀、團(tuán)結(jié)、向上團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都彰顯自己的優(yōu)勢，便會(huì)成為一個(gè)個(gè)榜樣，最終爆發(fā)無窮的力量。我贊賞每個(gè)人的優(yōu)勢，贊賞彩霞的隨和樂觀；贊賞燕燕的韌性和執(zhí)著；贊賞清雅上心用心；贊賞紅玲真誠與愛心；贊賞康老師的童心未泯；贊賞牛娜的鍥而不舍；贊賞偉平的純真爛漫；更贊賞黃燕的隨心而走卻又有心而為的性格；贊賞每一位應(yīng)聘的老師：她們用一顆顆熱忱的心與學(xué)校一起成長，學(xué)校的成長記載著她們?yōu)榇肆粝碌男燎诤顾驮?jīng)的榮辱與共；而兩位新來的美麗姑娘更像兩朵純潔亮麗的花兒綻放在每個(gè)人的心里。</h3> <h3> 我應(yīng)該感嘆，我的丈夫何等榮幸，竟有20多朵花兒來把他這片綠葉托起。我哪能還敢有絲毫的怨言，哪能敢有絲毫的懈??？我只能努力、奮進(jìn)，心存感恩之心，伸出雙臂，擁抱百川，把博愛之心和滿腔赤誠熱血融入其中，引領(lǐng)她們走向更廣闊的天地！</h3>