<h3> 5月8日下午，初二年級(jí)全體教師在觀摩課教室共同參加了“跨學(xué)科教研”，此次教研由初二年級(jí)董明軍主任主持。</h3> <h3> 語(yǔ)文組程月老師首先結(jié)合stem課程，表示學(xué)科融合讓學(xué)生能夠在情境任務(wù)下以語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)探究解決具體問(wèn)題。</h3><h3> 然后就最近的教學(xué)內(nèi)容分享本學(xué)科是如何進(jìn)行融合以及目前存在的一些問(wèn)題。比如在講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中涉及歷史學(xué)科知識(shí)，為了使學(xué)生更好的理解杜甫憂國(guó)憂民的情懷，在講課時(shí)播放安史之亂的視頻，了解背景后再深入情感。還有在講解《禮記》中的《大道之行也》涉及到大同社會(huì)，與政治中的社會(huì)意識(shí)形態(tài)有些類似。此外，還有與音樂學(xué)科的融合，講解《安塞腰鼓》時(shí)進(jìn)行審美鑒賞，更好的感受陜北民風(fēng)。</h3> <h3> 歷史組侯丹老師表示本階段主要學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代史，與政治和地理學(xué)科融合較多。涉及政治學(xué)科有四方面，分別是經(jīng)濟(jì)制度，政治制度，中國(guó)夢(mèng)和民族大團(tuán)結(jié)，歷史側(cè)重理論如何形成的過(guò)程，政治側(cè)重理論內(nèi)容，二者互相融合與補(bǔ)充。涉及地理學(xué)科主要是經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市等的地理位置，方便學(xué)生更好理解。</h3> <h3> 政治組董川紅老師就習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話內(nèi)容，分享五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義、五四精神以及對(duì)新時(shí)代青年的要求，結(jié)合歷史學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。</h3> <h3> 英語(yǔ)組解婷云老師首先希望語(yǔ)文老師在課堂中能提高學(xué)生的總結(jié)概括能力，幫助學(xué)生做出英語(yǔ)的概括題型。其次目前的英語(yǔ)教學(xué)文章中涉及許多與地理相關(guān)的知識(shí)，比如“世界之最”、“中國(guó)之最”，講解攀爬珠穆朗瑪峰，學(xué)生已知的地理知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)文章的理解很有幫助。</h3> <h3> 地理組王艷麗老師、生物組張肖紅老師首先解答了前面學(xué)科老師提出的一些問(wèn)題，比如城市的地理位置，瀕危的保護(hù)動(dòng)物乃至基因庫(kù)等都有講解。然后舉例說(shuō)明，比如講解新疆瓜果為什么甜涉及到生物的光合作用，太白積雪涉及到計(jì)算溫度等，說(shuō)明文理知識(shí)不分家，也可以共同融合。</h3> <h3> 物理組王建軍老師主要指出物理計(jì)算存在與數(shù)學(xué)計(jì)算要求不一致的問(wèn)題，物理中的計(jì)算經(jīng)常要求換算單位，學(xué)生容易把數(shù)學(xué)計(jì)算思維運(yùn)用到物理題中，從而導(dǎo)致出錯(cuò)。還有一些正反比例等初三數(shù)學(xué)的知識(shí)已經(jīng)出現(xiàn)在初二物理中，對(duì)于學(xué)生增加了難度。</h3><h3> 王老師還建議學(xué)生通過(guò)觀看電影來(lái)在實(shí)際生活中體會(huì)物理知識(shí)，更加形象直觀。比如電影《流浪地球》中就涉及許多物理知識(shí)，宇航員服爆炸的壓強(qiáng)，眼淚往空中流的失重現(xiàn)象等，既有趣又有用。</h3> <h3> 最后，董明軍主任對(duì)全體老師提出了幾點(diǎn)要求。一、教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，本學(xué)科涉及到的學(xué)科融合知識(shí)要提前掌握，彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。二、單元備課的必要性，在授課之前對(duì)整本書有大致的了解，對(duì)于跨學(xué)科內(nèi)容有個(gè)方向。三、教師布置作業(yè)內(nèi)容多元，不局限于復(fù)習(xí)性內(nèi)容，可以讓學(xué)生自行查閱資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)。</h3><h3> 跨學(xué)科教研對(duì)于老師來(lái)說(shuō)受益匪淺，對(duì)于學(xué)生也好處頗多，能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不局限于課本內(nèi)容，靈活掌握各種知識(shí)，希望老師能融會(huì)貫通，在課堂中適當(dāng)融合，打造高效課堂。</h3>