<h3> 根據(jù)“國培辦、云南省三區(qū)三州計(jì)劃”的部署和要求,2019年3月19日,我和來自迪慶的6人教師一行有幸進(jìn)入紅河州建水、開遠(yuǎn)、蒙自、個(gè)舊、紅河、彌勒的各個(gè)小學(xué),我有幸被分到了建水一小跟崗研修學(xué)習(xí)。2019年5月5日，我原學(xué)校獨(dú)克宗小學(xué)唐向陽校長、德育副校長達(dá)瓦卓瑪、教導(dǎo)主任楊梅、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員七立拉木、孫友老師一行犧牲自己的五一假期前到建水一小看望慰問跟崗研修教師并搭建兩校學(xué)習(xí)交流平臺。</h3> <h3> 第一節(jié)是由獨(dú)克宗小學(xué)達(dá)瓦卓瑪老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)廣角――《排列問題》，整節(jié)課達(dá)瓦卓瑪老師都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)情感。整個(gè)教學(xué)過程中讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受、在活動操作中獲得成功,在交流中找到方法,在學(xué)習(xí)中得到應(yīng)用,讓學(xué)生在動眼、動腦、動口的活動中,了解簡單的排列知識,使課堂充滿生機(jī)。</h3> <h3> 建水一小曹慧萍老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》課件制作和教學(xué)用具的使用探索知識的過程中，借助教學(xué)工具。在教學(xué)中，充分利用電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計(jì)時(shí)方法表示同一時(shí)刻，教師在適時(shí)總結(jié)一下。再提出問題，說說24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，學(xué)生自主探索觀察，小組之間互相交流，得出結(jié)論，孩子們更好的記住本節(jié)課的知識點(diǎn)。</h3> <h3> 獨(dú)克宗小學(xué)七立拉木老師《生命 生命》一課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把建水英雄孔祥磊的英雄事跡融入課堂，整節(jié)課到達(dá)了高潮，讓在場的老師們?yōu)橹袆印ｌ`活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自如；拓寬了學(xué)生的知識面。</h3> <h3> 建水一小周海燕老師的《細(xì)微之處有秘密》的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實(shí)的佳課。</h3> <h3> 認(rèn)真聽課的老師們</h3> <h3> 本次的評課活動由建水一小教導(dǎo)主任周倩主持，有各年級教研組長點(diǎn)評、專家徐亞芝名師點(diǎn)評和訪員代表評課。云南省徐亞芝名師給兩校點(diǎn)出了2位上課語文教師的亮點(diǎn)和不足，同時(shí)提出了今后教學(xué)中的方向：應(yīng)該抓住生成性的東西、深入教學(xué)；加強(qiáng)閱讀方面的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的融入課堂；作文指導(dǎo)應(yīng)該提高語言的準(zhǔn)確性和生動性，豐富多彩的評價(jià)語，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。徐亞芝名師的評價(jià)給我們在今后的教學(xué)中有了明確的目標(biāo)和方向。在建水一小這樣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里有一群直言不諱的優(yōu)秀導(dǎo)師，教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。期待后續(xù)會有更精彩的教研活動。</h3> <h3> 一踏入建水一小的校園，獨(dú)克宗小學(xué)老師立刻被校園傳統(tǒng)文化的濃厚氣息感染了。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。教室內(nèi)的每一面墻壁、黑板、圖書角，教室外的走廊、誠信書架、樓梯，校園內(nèi)的每一個(gè)角落都充滿了無窮的文化魅力，處處構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具，學(xué)生作品展示真實(shí)。厚實(shí)的文化底蘊(yùn)熏陶著芊芊學(xué)子，無數(shù)的教育夢伴著花香飛翔，時(shí)時(shí)皆風(fēng)景，處處有教育。</h3> <h3> 唐向陽校長到跟崗研修教師所在辦公室了解跟崗研修教師的工作情況，學(xué)習(xí)、交流建水一小備課、批改作業(yè)等方面的經(jīng)驗(yàn)。深入了解建水一小集體備課、資源共享、群策群力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作氛圍，感受到了老師們兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的工作作風(fēng)。</h3> <h3> 唐向陽校長一行還來到跟崗研修教師所帶的班級，了解班級情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們希望跟崗研修教師珍惜難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會、學(xué)有所獲。后階段，要一如既往地遵守學(xué)校紀(jì)律，圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)。</h3> <h3> 獨(dú)克宗小學(xué)一行還興致勃勃地觀摩學(xué)習(xí)了建水一小開展的豐富多彩的社團(tuán)活動。80多項(xiàng)興趣活動精彩紛呈，贏得了老師們的一致贊譽(yù)。學(xué)生展示的琴棋書畫，給獨(dú)克宗小學(xué)的老師們一種全新的視聽盛宴。他們紛紛拿出相機(jī)進(jìn)行拍攝，好學(xué)的精神讓人贊嘆。</h3> <h3> 兩校領(lǐng)導(dǎo)及老師合影留念</h3> <h3> 慰問、教學(xué)交流活動圓滿結(jié)束了，唐向陽校長帶著同事們匆匆忙忙離開建水一小，開車返回原校，準(zhǔn)備投入到緊張而繁忙的工作中去，望著同事們漸漸遠(yuǎn)去的身影，我心里充滿了感激和溫暖，默默的在心里祈禱和祝福。此次活動增進(jìn)了兩校之間的校際教研交流活動，給兩校教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，提高了教研活動質(zhì)量，愿兩校友誼親如一家。</h3>