<h3> 草長鶯飛，繁花盛開。芳菲五月，詩意沁香。5月8日，鎮(zhèn)巴縣城關(guān)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教師代表在學(xué)區(qū)長陳剛校長的帶領(lǐng)下走進(jìn)通州區(qū)金沙教育集團(tuán)總部--金沙小學(xué)，開展學(xué)習(xí)交流活動。</h3> <h3> 上午，開展的是金城兩校教師課堂教學(xué)觀摩活動。第一節(jié)課由金沙小學(xué)馮萍老師執(zhí)教，她執(zhí)教的是一年級語文《荷葉圓圓》，馮老師在教學(xué)中十分重視對學(xué)生的語言訓(xùn)練，從開課時的配樂欣賞到疊詞的運(yùn)用，從讓學(xué)生與文中小動物打招呼到想象他們會看到什么、想到什么為契機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。同時，馮老師還采取了隨文識字的方法，運(yùn)用加一加、形近字比較、動作演示、聯(lián)系生活、自理演示等多種方法識字，使生字教學(xué)不再枯燥無味。馮老師親切的教態(tài)、扎實的語文功底、精美的板書都深深印在我們的腦海里。</h3> 第二節(jié)課由鎮(zhèn)巴縣城關(guān)小學(xué)何倩霞老師執(zhí)教六年級語文《伯牙絕弦》，何老師在課堂中十分重視朗讀和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓從沒學(xué)習(xí)過古文的孩子們在課堂上漸入佳境，將無聲的文字變成有聲的音韻。何老師整節(jié)課情緒飽滿，與學(xué)生平等交流，適時拓展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)得到增量，思維得到啟迪，情感得到熏陶，體現(xiàn)了語文教學(xué)“味正情濃”。何老師扎實的語文功底，較強(qiáng)的課堂駕馭能力得到了金小教師的充分肯定。<h3><br></h3> <h3> 第三節(jié)，我們聆聽了通州區(qū)金沙小學(xué)朱建國老師執(zhí)教的體育課《守門員跪立接地滾球》，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)自然流暢，活動組織井然有序。對重難點內(nèi)容采用示范講解、游戲活動、情景模擬等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握跪立接地滾球的動作要領(lǐng)。整節(jié)課教師以飽滿的精神和充分的激情影響著孩子們，孩子們積極參與，在活動中體驗著運(yùn)動的快樂！<br></h3> <h3> 上課結(jié)束后，老師們分科參與了評課交流活動。</h3> <h3> 下午，我們參加了通州區(qū)金沙教育集團(tuán)“五個故事”真情講述活動。來自金沙集團(tuán)各成員學(xué)校的11名選手為大家奉獻(xiàn)了一場豐盛的精神盛宴，他們或講述老師勤奮篤實的先進(jìn)事跡，或講述老師關(guān)愛特殊生的動人故事，或講述學(xué)校校長的治校經(jīng)驗，或講述老師實踐“新教育”的成功案例……一個個感人至深的教育故事，讓我們了解了“新教育”的內(nèi)涵——過幸福完整的教育生活；讓我們感受到了教育的真諦——“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”“真正的教育不是指導(dǎo)，更不是灌輸，而是一種喚醒和陪伴”；讓我們尋見了班主任工作的法寶——“愛無垠，潤無聲”“上帝在關(guān)上一扇門的同時也為你打開了另一扇窗”“只要行動，就有收獲，只要堅持，才有奇跡”。聽著老師們的真親講述，我們無時不被他們所感動，感動于金小老師們對“新教育”的用心實踐，感動于他們對教育、對孩子的無限熱愛!敬意之情油然而生，致敬求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、躬先表率的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊!致敬勤學(xué)善思、敬業(yè)奉獻(xiàn)、有著教育情懷的教師群體!他們都是通州教育的傳奇!</h3> <h3> 五（2）雷鋒中隊是金沙小學(xué)的德育品牌，雷鋒精神、雷鋒文化，五十余載，薪火相傳!在五（2）雷鋒中隊陳列館中，我們?yōu)榻鹦鞒欣卒h文化的悠久歷史、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的生動活動而震撼!</h3> <h3> 走進(jìn)金小，只覺時間過得太快，抓住活動的間隙，我們在操場邊也不忘和金小領(lǐng)導(dǎo)聊教學(xué)、話管理，只希望能對他們的管理多了解一些，能多學(xué)習(xí)借鑒一些。 </h3><h3></h3> <h3> 一天的學(xué)習(xí)充實而快樂，金城交流開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，我們堅信學(xué)習(xí)借鑒一定能促進(jìn)學(xué)區(qū)、學(xué)校的不斷發(fā)展。 </h3><h3> （城關(guān)學(xué)區(qū) 麻小蘭 何倩霞 ）</h3> <h3> </h3>