<h3>圖形認(rèn)知，能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體作出辨認(rèn)和區(qū)分，能幫助兒童理解、分析和表征周圍世界，發(fā)展他們的空間知覺能力和初步的空間想象力，為進(jìn)一步的涉及幾何形體的后續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。根據(jù)《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)當(dāng)中：.感知形狀和空間關(guān)系，大二班老師根據(jù)班級幼兒年齡特點帶領(lǐng)孩子展開圖形的探索之旅……</h3><h3>首先老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了平面圖形，前期經(jīng)驗的梳理……</h3><h3>拋出問題：老師手里拿的圖是什么圖形？說一說它的特征是什么？</h3> <h3>老師出示立體圖形，讓幼兒觀察，感知它的特征與平面圖形進(jìn)行比較。</h3> <h3>幼兒通過觀察觸摸的形式表達(dá)球體和圓形的區(qū)別……</h3><h3> </h3> <h3>又進(jìn)行了立體圖形的認(rèn)知——對圖形特征得分析和比較幫助幼兒對圖形進(jìn)行定義和分類。</h3> <h3>小游戲^^^幼兒通過觸摸，進(jìn)行描述立體圖形特征，讓幼兒猜出是什么圖形。</h3> <h3>圖形的組合與分割</h3> <h3>從最初的簡單的、規(guī)則的形狀拼圖，到負(fù)責(zé)的類似于七巧板的拼圖，再到抽象的圖案拼圖（有每個輪廓圖---只有外輪廓），體現(xiàn)了幼兒有關(guān)圖形及空間認(rèn)知能力的發(fā)展。</h3><h3>大班幼兒（5—6歲）：會對圖形進(jìn)行二等分或四等分，完成特定圖形構(gòu)造任務(wù)并做記錄，能用七巧板拼搭圖形，能把較小的圖形組合成新的圖形，用不同的式來創(chuàng)造新的圖形。</h3><h3>能把較小的圖形組合成新的圖形，用不同的方式來創(chuàng)造新的圖形</h3> <h3>看看我們大二班幼兒將圖形二等分及圖形組合作品出爐啦！！</h3> <h3>探索游戲：積木</h3><h3>大二班老師與幼兒一同，結(jié)合建構(gòu)游戲運(yùn)用多重手段，滲透圖形認(rèn)知的相關(guān)內(nèi)容，如：搭橋，圍合，模式與對稱……發(fā)現(xiàn)積木建構(gòu)活動的數(shù)學(xué)元素。</h3>