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下岔溝小學(xué)跟崗培訓(xùn)教師匯報(bào)交流會(huì)

周怡辰

跟崗培訓(xùn)教師匯報(bào) <h3>匯報(bào)教師:宋彩紅</h3><h3>匯報(bào)主題:小班化教學(xué)跟崗培訓(xùn)心得</h3><h3>內(nèi)容簡述:從實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小組教學(xué)流于形式，有分組的形式，沒有合作的作用。尤其是我們農(nóng)村學(xué)校自然化的小班，只是大班的縮小版。老師的滿堂灌，學(xué)生只是被動(dòng)接受，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)積極性。教師教學(xué)的的理念比較陳舊，片面的認(rèn)為小班分組教學(xué)只是教學(xué)形式的改變，問題設(shè)計(jì)定位不清，對學(xué)生激勵(lì)不到位，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同程度降低，挫傷了他們的積極性和主動(dòng)性。小組合作只是學(xué)生聚在一起，沒有實(shí)質(zhì)上的交流合作，優(yōu)等生發(fā)言較多，其他人只聽不言，也甚至有人不懂得傾聽，趁機(jī)說笑或談?wù)搫e的話題。</h3><h3>兩周的跟崗學(xué)習(xí)我深刻感受到，上海的校園環(huán)境是溫馨的，師生關(guān)系是親切的，小班課堂是靈動(dòng)的， 自主活動(dòng)是快樂的，特色課程是精彩的，家校協(xié)同是共贏的，上海的孩子更是幸福的。</h3> <h3>匯報(bào)教師:楊琴</h3><h3>匯報(bào)主題:小班化教學(xué)優(yōu)勢</h3><h3>內(nèi)容簡述:在人數(shù)較多的班級(jí)，一定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展探究是比較困難的;即使激起了探究活動(dòng),也難于展開和深入。而小班化教育則不同,首先,小班化教育環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開放程度;其次,較大的學(xué)習(xí)時(shí)空有利于組織各種學(xué)習(xí)形式,比如他們可以或個(gè)人,或結(jié)對,或小組,或全班……去做諸如閱讀、實(shí)驗(yàn)、思考、記述和討論等多種多樣的活動(dòng),這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件;再次,小班教師實(shí)施班級(jí)管理的跨度較小,有足夠的精力進(jìn)行優(yōu)化管理,有利于形成良好班風(fēng),為探究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。</h3> <h3>匯報(bào)教師:王文靜</h3><h3>匯報(bào)主題:研課堂之本，修教學(xué)之髓</h3><h3>內(nèi)容簡述:半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，從以下幾方面匯報(bào)——一、教師外功 1、聽課2、評(píng)課 3、態(tài)度 4、親和力</h3><h3> 二、教師內(nèi)功 1、創(chuàng)設(shè)情境 2、教學(xué)課件</h3><h3>3、教學(xué)語言 4、互動(dòng)環(huán)節(jié) 5、小組合作</h3> 匯報(bào)交流稿 全體教師交流探討 <h3>整個(gè)匯報(bào)過程中，大家都仔細(xì)傾聽，認(rèn)真筆記，通過三位教師帶回的音頻影像資料和文字述說，感受國際大都市的魅力，汲取上海先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己今后的工作注入了新的血液和思想。</h3> <h3>聽完匯報(bào)，每位教師又結(jié)合自身的工作實(shí)際，談了自小班化教學(xué)以來的困惑與收獲，分享了各自的看法與認(rèn)識(shí)，通過具體實(shí)際的案例再一次的說明了小班化教學(xué)的可行性，也給在座的每一位增強(qiáng)了自信心，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。</h3> 校長總結(jié)提出希望 <h3>最后，郝明元校長對本次匯報(bào)交流會(huì)做了總結(jié)。他說:大家在感受了國際大都市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)越條件后，沒有望洋興嘆妄自菲薄，而是結(jié)合自身的素質(zhì)和學(xué)校的條件取其精華，三位教師談到的觀點(diǎn)和想法可行性和操作性強(qiáng)，說明大家在學(xué)習(xí)中是有過深沉的思考的，有思考才會(huì)有提高，希望我們的教師能在專家的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)上海先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身的努力探索，能夠成為一名真正的家鄉(xiāng)好教師，我們下岔溝小學(xué)成為老百姓認(rèn)可的家鄉(xiāng)好學(xué)校。</h3>