<h3> 又一次課題研討，再一次學科聚焦。一群歷史教學的探尋者走進固隆中學歷史課堂，圍繞“<font color="#ed2308"><b>教材處理，教學設(shè)計，教學方法</b></font>”，找尋“教”的真諦。</h3> <h3> 學科建設(shè)再發(fā)力，團隊合作再聚力。</h3> 示范教學 <h3> 固隆中學劉穎英用心設(shè)計，示范了一節(jié)《鄭和下西洋》，總體感覺：目標明確細落實，材料典型善分析，多面引導教方法，評價客觀重解釋，點點知識落實處，素養(yǎng)形成在過程，價值引領(lǐng)定方向，歷史智慧共分享。</h3> <h3> 好的“教學”設(shè)計，是學生有深度的學習。借鑒學習之處：1.課堂時間安排把控得當，教學節(jié)奏緊湊不拖沓。2.教學設(shè)計巧妙，教學過程環(huán)環(huán)相扣、過渡自然。3.突出體現(xiàn)目標導引教學，從課堂環(huán)節(jié)、知識落實、素養(yǎng)培養(yǎng)到鞏固檢測，都緊緊圍繞目標。4.<font color="#ed2308"><b>充分挖掘課本資源，有效利用教材突破重難點</b></font>。（河北中學 盧云芳）</h3> 研教研學 <h3> 深入研討，各抒已見，觸動靈魂的研討。（陽城五中 楊娟娟）感悟：一個課題研討活動一次全新的體驗，從劉老師的課，我感受到了<font color="#ed2308"><b>歷史與眾不同的魅力，它可以變?yōu)楹喴椎年P(guān)鍵詞，也可以變?yōu)槿烁竦镊攘?，也可以變?yōu)樯鷦拥墓适虑榫?lt;/b></font>。從郭老師的與眾不同的思維導圖，我看到了一手推動著歷史的演進。從劉衛(wèi)軍老師身上感受著研究精神，從趙老師的總結(jié)講解中，我感受到了學無止境，要不斷提高自己。從梁老師逐個的點評中，我知道了歷史教學的研究是如此的有魅力。我知道了在教學中要敢于創(chuàng)新，真正用心去做好一件自己熱愛的工作。</h3> <h3> ?。ㄑ荻Y中學 張雅妮）統(tǒng)編版教材的歷史架構(gòu)采用“點”“線”結(jié)合的方式編寫，“點”指重要的歷史史事，“線”指歷史發(fā)展的基本線索。因此在歷史教學中要注重以“線”穿“點”、以“點”連“線”。劉老師的這節(jié)課，抓住鄭和下西洋這個“點”并連成線開展教學。</h3><h3> <font color="#ed2308"><b>“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點</b></font><font color="#ed2308">……</font>”這次課題研討活動充實有效，出現(xiàn)許多新的生成，發(fā)人深??；次營中學劉衛(wèi)軍、郭光會老師，芹池中學楊果老師獨特的教學策略，值得我們借鑒；董峰中學趙國功老師、教研室梁老師更是高屋建瓴，讓我受益匪淺。感謝這次研討的機會，我將在今后的教學中不斷的反思總結(jié)，力爭在教學水平上再上一個新臺階。</h3><h3> </h3> <h3> ?。柍侨? 吉王琨）聽了劉穎英老師的《鄭和下西洋》，也聽了各位同仁的精彩點評和討論，給自己了更多的思考，對自己的教學有了更多的想法：1.在教學中要精心設(shè)計學案內(nèi)容，讓學生帶著目標問題閱讀思考、合作探究、討論分析。通過構(gòu)建“<font color="#ed2308"><b>教師巧設(shè)問題導學·學生自主探究·師生交互合作</b></font>”課堂教學活動。2.在學習中，向?qū)W生出示目標問題，讓學生在小組內(nèi)針對目標問題展開師生互動、生生互動等多維互動方式。3.根據(jù)新課標和素質(zhì)教育的理念要求，在教學設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)情景落實目標。</h3> 課題生成 <h3> （陽城五中 郭二霞）“我們的課題我的教”研討感悟：1.<font color="#ed2308"><b>善用統(tǒng)編教材，合理利用課本資源，落實課標要求</b></font>；2.根據(jù)學生特點，重新整合教學目標，教學資源等，提升課堂效率；3.規(guī)范師生課堂語言，精準設(shè)問，規(guī)范作答，保證教學質(zhì)量不斷提升。</h3> <h3> 次營中學的“一手一冊一表”課題研究。</h3> <h3> 芹池中學楊果老師和張曉麗老師與學生共繪“導圖導學式”歷史活動教學研究。</h3> <h3> 課題永遠在路上，課題沒有完成時，因為教學中的問題，我們思考探討的話題，凝煉成我們需要解決的課題。我們將在不斷循環(huán)中，<font color="#ed2308"><b>持續(xù)深化課題研究，升華課題本質(zhì)</b></font>，讓研究成為我們歷史學科教師專業(yè)成長的動力，讓課題成為我們升華教學的永恒主題。</h3> <h3> ?。ń萄惺? 梁躍軍）寄語學科團隊：“<b><font color="#ed2308">小成靠勤，中成靠智，大成在德，終成于道。</font></b>”，我們歷史教學的道就是：課題—課堂—課程研究之路，研究促發(fā)展，研討促升華。教學不求一步到位，但要求我們<b><font color="#ed2308">教材處理要精心，教學設(shè)計要用心，教學方法要有匠心，教學過程要有耐心，對待學生要有真心</font></b>。用我們的“五心”級服務(wù)，成就師生的共同成長，成就教育的新發(fā)展。</h3>