<h3> 為了營造好的閱讀氛圍，發(fā)揮語文老師對學生的激勵作用,教給學生正確而有效的閱讀方法,我們以課外閱讀教學為內容,開設閱讀指導課，通過向學生推薦優(yōu)秀課外讀物,激發(fā)了學生的閱讀興趣,滲透閱讀理解方法。</h3><h3><br></h3> <h3> 根據(jù)本學期制定的班級讀書計劃,趙老師精心挑選了適合本學段學生閱讀的課外書。結合學生的年齡特點,低年級老師充分利用圖文結合，創(chuàng)設具體情境,帶領學生走進故事之中,指導學生觀察圖畫,展開想象,合理表達,挖掘了圖畫中潛藏的豐富內容,鍛煉了學生細致入微的思考能力。</h3> <h3> 本節(jié)課，趙老師為同學們一共準備了2本書供同學們選擇，有《阿拉丁神燈》,《匹諾曹》。老師不僅給大家挑選其中的故事講給大家聽，同學們聽的津津有味，而且同學們自己還認真做好筆記，通過搜集好詞、好句。書寫自己的感想等，幫助閱讀，積累寫作素材。</h3> <h3> 這樣的課程，能激發(fā)學生的閱讀興趣,營造了良好的閱讀氛圍。之前閱讀的總是班里的一小部分學生,很多學生對閱讀沒有興趣,尤其是看到厚厚的一本書就望而生畏,通過閱讀指導課老師的精彩推薦,學生讀書熱情高漲,類似的書籍也成為炙手可熱的寶貝。</h3> <h3> 本次閱讀指導課同學們收獲多多，希望大家再接再厲，課外閱讀教學活動是我們整個閱讀活動的重要組成部分,作為語文教師應該從自己做起,熱愛讀書,以書為友,做學生的表率,將閱讀活動持久而深入地進行下去。</h3>