<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月7日上午，鏡湖區(qū)教研活動在埭南小學如期開展。荊方地區(qū)全體語文教師、各校分管行政、區(qū)教研室小學語文教研員朱慶紅老師參加活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動由區(qū)教研組副組長、埭南小學王震老師主持，簡短的開場白后，蕪湖師范附屬小學林焱老師執(zhí)教了五年級下冊《自己的花是讓別人看的》第一課時。林老師設計教學以讀為本、以生為本，引導學生在讀書中積累語言，在閱讀中內(nèi)化語言、發(fā)展思維，提升審美情趣，落實核心素養(yǎng)。具體體現(xiàn)在：舍得花時間給學生讀書；舍得花精力設計讀的層次；舍得補充閱讀資料，實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)教。</h3> <h3> 林老師針對這一課，作了題為《朗讀應是閱讀教學永恒的主題》專題講座。從“書讀百遍，其義自見”說開去，在讀中強化語感、在讀中積累語言、在讀中啟迪想象，強調(diào)了朗讀的重要性；又從“激發(fā)興趣讀”“創(chuàng)設情境讀”“找準切入點讀”三個方面，結合課例，談到閱讀教學中的朗讀設計。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 埭南小學校長查信則圍繞“徜徉科學天地，凸顯語文特質(zhì)”為主題進行了專題講座。從“鉆研教材，認真?zhèn)湔n”“學科整合，精心設計”“文以載道，德育滲透”三個方面闡述語文教學與信息技術的整合，體現(xiàn)出識字寫字、科普說明文教學的科學、高效。資料、圖片、視頻、思維導圖的合理運用，不是信息技術手段的堆砌，而是為語文教學服務。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 區(qū)教研室小學語文教研員朱慶紅老師對本次活動進行點評和總結。她強調(diào)，閱讀習慣要從小開始培養(yǎng)，不斷增加閱讀量、拓展閱讀面。教師要教會學生閱讀方法，引導學生去接觸更廣闊的閱讀空間。今后的語文課上不僅要注重德育滲透，還要體現(xiàn)語文學科的特點。同時，希望荊方地區(qū)的行政、教研組長積極開展校本教研活動引領青年教師成長，希望青年教師能積極參與市、區(qū)級教研活動，參加各項評比，不斷磨煉自己，促進專業(yè)成長。</h3>