<h3>幼兒陶藝活動其實是一種孩子喜歡的游戲、一個可以激發(fā)孩子潛力的途徑。幼兒在玩泥的過程，就是將自身的經(jīng)歷體驗重新組合，并賦予新的意義的過程。兒童的陶藝作品則是兒童自我的一個部分，表現(xiàn)了他的思想、情感、興趣和對外部世界的認識。在陶藝活動中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童陶藝作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。</h3><h3>?</h3><h3>2</h3><h3>陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，幼兒的智力發(fā)展起源于動作，而學(xué)陶藝的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。</h3><h3>?</h3><h3>3</h3><h3>幼兒的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。陶泥的可塑性很強，幼兒可以隨心所欲，按自己個性特點自由發(fā)揮，個性才得到張揚。不同性格，所制成的作品的風(fēng)格也不同，都充分體現(xiàn)自己的個性。陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是豐富，出現(xiàn)的作品越是充滿童趣的美。</h3><h3>?</h3><h3>?</h3><h3>4</h3><h3></h3><h3>陶藝活動需要通過不斷的實踐了解泥塑的規(guī)律和要求，慢慢地學(xué)會了細心，形成了耐心細致做事的習(xí)慣。同時體驗勞動不易，更能珍惜勞動成果，形成愛護財物的好思想。每次活動之后都能夠得到一種成功的體驗，產(chǎn)生的自我滿足、積極快樂的情緒，獲得自信心。</h3> <h3>準備工作</h3> <h3>今天是我們的陶藝第一課：盡情的欣賞吧?。?！</h3> <h3>我們是第一次嘗試陶藝，來了很多?老師協(xié)助我們，謝謝親愛的老師！</h3> <h3>我們今天的陶藝第一課主題是“母親節(jié)送給媽媽的禮物”看看我們做了什么，對媽媽說了什么吧……</h3> <h3>母親節(jié)到了，我的小手真能干，創(chuàng)作了很多作品，做了包包送給媽媽，希望媽媽開心。做了花瓶送給班級老師插花，希望老師也開心。</h3> <h3>我們的藝術(shù)節(jié)節(jié)目是非洲鼓，但是老師沒有買，我做了一個鼓送給老師，希望老師開心。</h3> <h3>我們開心的在為媽媽準備禮物</h3> <h3>我做了茶壺和水杯，送給我的媽媽，媽媽經(jīng)常加班很辛苦，不在家時候拿上喝茶用。</h3> <h3>我做的蛋糕送給媽媽，節(jié)日快樂。</h3> <h3>我做了一個酒壺送給爸爸，冰激凌送給我的媽媽，天熱了可以吃，好涼快哦。</h3> <h3>我們在認真的為媽媽準備禮物，無論是什么樣子的禮物，媽媽收到后都會很開心的。</h3> <h3>認真的給媽媽在做項鏈和香水，送給媽媽。媽媽我愛你！</h3> <h3>我做了一盤水果，和一個桌子，等媽媽回來我們一起在上面吃美味的水果，甜甜的。</h3> <h3>一套茶具送給媽媽，媽媽辛苦了。</h3> <h3>希望快點放假，我和姐姐去捉蝴蝶。</h3> <h3>我們一起給媽媽做項鏈，我們的媽媽一定很喜歡。</h3> <h3>我做了一個大坦克，長大了我要去開它。</h3> <h3>我想做一個水杯送給媽媽，可是我不小心把它弄壞了，希望媽媽收到這個杯子也能像我似的，每天開心。</h3> <h3>我在模仿老師</h3> <h3>看看我的作品</h3> <h3>我做的是游泳池，送給奶奶，希望以后放假在家里也能夠洗澡和游泳。</h3> <h3>我的作品弄壞了，這是老師幫我做的棒棒糖，我要和媽媽一起分享，甜甜的。</h3> <h3>我們的作品是蘋果，蛋糕，還有水壺。是不是很漂亮。</h3> <h3>請您欣賞一下我們的成果</h3> <h3>是不是很有成就感。</h3>