<h3><font color="#ff8a00"><b> 今天是5月9日，是我們在德州實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第四天。涼爽的五月是學(xué)習(xí)的好時節(jié)，早晨的絲絲涼風(fēng)并未減退我們對于學(xué)習(xí)的熱情。</b></font></h3> 第一篇章：深度引領(lǐng)，助力課堂 <h3><font color="#ff8a00"><b> 首先，我們聆聽了實(shí)小教學(xué)發(fā)展中心張文喜主任的《創(chuàng)新常規(guī)管理 夯筑生態(tài)教育》的報(bào)告。主要從以下幾個方面向我們進(jìn)行了闡述：一、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，提升課堂效率；二：依托專家引領(lǐng)，助力課堂高效：三：開展課程建設(shè)，豐富第二課堂。這種以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)教學(xué)管理，推動工作創(chuàng)新，才能更快的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)工作更好很快的發(fā)展。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 年級特色教學(xué)——</b></font><b style="color: rgb(255, 138, 0);">根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容，</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">讓我感覺到實(shí)小的管理規(guī)范細(xì)化。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b> 每個學(xué)期，實(shí)小都會邀請專家來校指導(dǎo)，可以看出學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展。通過專家的指導(dǎo)，教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明白教給學(xué)生什么，怎樣通過教材內(nèi)容實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這對于教師實(shí)踐理論的提升起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校既注重老師專業(yè)水平的提高，又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。深度引領(lǐng)，助力課堂，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提高。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 一課一研，一周一研，固化理念。增強(qiáng)人人參與的意識，形成長期性的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，并將這種理念落實(shí)到課堂中。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 緊接著，教師發(fā)展中心的張金強(qiáng)主任《搭梯步臺，構(gòu)建有活力的教師成長機(jī)制》的報(bào)告讓我們對于如何發(fā)展青年教師成長有了新的啟迪和感悟。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 通過讀書、粉筆字、寫隨筆、課題研究、學(xué)習(xí)多媒體新技術(shù)運(yùn)用等途徑，讓教師在積硅中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展！</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>踏踏實(shí)實(shí)抓好每個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做好每件事情。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 辦公室的劉愛忠主任為我們分享了他們團(tuán)隊(duì)去北京學(xué)習(xí)時關(guān)于“中層執(zhí)行力的培訓(xùn)”報(bào)告。</b></font></h3> 第二篇章：春天之旅，聲物尋跡 <h3><b><font color="#ff8a00"> 下午，實(shí)小的王曉瑞老師，帶我們開啟了一趟春天之旅。</font></b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 春季課程的展示分為春之聲，春之歌，春之藝。通過朗讀、唱歌、手工藝，讓學(xué)生感受春天的色彩。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b> 通過視頻里兩位小朗讀者的朗誦，引導(dǎo)學(xué)生說出朗讀時需要注意的事項(xiàng)。教學(xué)中，教師的示范朗讀，融情于聲，把書面語言變成口頭語言，創(chuàng)設(shè)富有感染力的語感氛圍，從而提高學(xué)生的朗讀水平。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 學(xué)生聲情并茂的朗讀，讓我們感受到了春天的勃勃生機(jī)！</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 同學(xué)們把自己想對春姑娘說的話留在了卡片上。一張張卡片，一段段文字，匯聚成了一首小詩，流入了每個人的眼中，記在了每個人的心里。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 根據(jù)老師的講解示范，同學(xué)們開始動手操作起來。制作過程中，可以看到同學(xué)們的眼神專注有力，動作小心翼翼，對于每個細(xì)節(jié)都非常認(rèn)真。小小手工，大大智慧。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b> 伴隨著清脆悅耳的鈴鐺聲，一個個漂亮的小風(fēng)鈴?fù)瓿衫玻?lt;/b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 最后，德州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的四位老師進(jìn)行了讀書分享?！伴喿x閱美”，讓閱讀融入工作，讓閱讀走進(jìn)生活，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書成為我們的朋友！</b></font></h3> 第三篇章：匯報(bào)分享，智慧碰撞 <h3><font color="#ff8a00"><b> 晚上，我們一起進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)交流會。會議從晚上七點(diǎn)半持續(xù)到了十點(diǎn)多。每個人針對這幾天的學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入了闡述，不僅分享了學(xué)到的精髓，也剖析了自身的不足以及今后努力的方向。字字珠璣，發(fā)人深省。</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b> 雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。跟崗學(xué)習(xí)也是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。學(xué)習(xí)不只是為了改變，更是為了成長，更好地教學(xué)。在今后的工作中，我們會像那海綿一樣，不斷吸收，不斷完善自己，努力超越自己，以微薄之力來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展！</b></font></h3>