<h3><b><font color="#39b54a"> 《永遇樂(lè).天府學(xué)樂(lè)》</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> </font><font color="#ed2308">李成裕</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 名師研修，共赴天府，風(fēng)雨無(wú)阻。身正學(xué)高，超越自我，活力教師賦。聚焦課堂，快意筆墨，歡快一堂學(xué)樂(lè)。共同體、知行合一，自覺(jué)覺(jué)他氣度。 </font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 英姿颯爽，爭(zhēng)奇呈艷，風(fēng)騷眾人爭(zhēng)睹。光陰斑斕，風(fēng)光旖旎，快意逍遙露。格物致知，誠(chéng)意正心，修身情酣碧宇。是抖擻，滇蜀山水，澤濟(jì)英雄。</font></b></h3> <h1><font color="#167efb"><b style=""> 謹(jǐn)以此美篇，獻(xiàn)給所有熱愛(ài)生活，在路上，不斷追逐夢(mèng)想的人……<br></b><b style="">――（云南省初中美術(shù)蘇云濤名師工作坊）</b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><b> 目 錄</b></font></h1><h3><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h3><h1><font color="#39b54a"><b></b></font><font color="#39b54a"><b>前 言……</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b><br></b></font><font color="#39b54a"><b>第一章…… 《志于道》</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b><br></b></font><font color="#39b54a"><b>第二章…… 《據(jù)于德》</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b><br></b></font><font color="#39b54a"><b>第三章…… 《依于仁》</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b><br></b></font><font color="#39b54a"><b>第四章…… 《游于藝》</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b><br></b></font><font color="#39b54a"><b>后 記……</b></font></h1> <h1> <b><font color="#39b54a"> 前 </font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 言</font></b></h1><h3><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3></h3><h3> 人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。人的一生只需要有四件事就夠了?！爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！倍潭淌€(gè)字，是我們教師一生教育、學(xué)術(shù)思想的總結(jié)，是立己立人的寫(xiě)照。</h3> <h1><b><font color="#39b54a"> 第一章</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 《志于道》</font></b></h1> <h3>志于道：確立生命的目標(biāo)</h3> <h3> 根據(jù)《關(guān)于組織云南省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目初中和小學(xué) 名師工作坊坊主坊員赴成都參加集中研修學(xué)習(xí)的通知 》。為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，按照云南省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目名師工作坊年度工作部署和安排，結(jié)合工作坊研修意愿。我云南省初中美術(shù)蘇云濤名師工作坊開(kāi)展省外高級(jí)研修活動(dòng)。
一、研修對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)
（一）研修對(duì)象
云南省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目初中名師工作坊坊主及坊員
（二）時(shí)間和地點(diǎn)
研修時(shí)間：2019年5月5日—10日
研修地點(diǎn)：成都市梨園祥·麗雅閣酒店
二、研修目標(biāo)
根據(jù)名師工作坊成員的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需求，以及項(xiàng)目的整體名優(yōu)教師學(xué)術(shù)論壇。 徑選擇——優(yōu)秀教改項(xiàng)目與教師教學(xué)主張的凝練；成果共饗修；專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航——驅(qū)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)精進(jìn)的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)建議；路本與教師成長(zhǎng)示例；突破自我——前沿教育理念體驗(yàn)式研個(gè)層次設(shè)計(jì)5天培訓(xùn)內(nèi)容：建立標(biāo)桿——成都名師工作坊樣按照教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中自我發(fā)現(xiàn)與自我實(shí)現(xiàn)。
<br></h3> <h3>三、研修內(nèi)容 </h3><h3> 課堂創(chuàng)新的能力，促進(jìn)云南省教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量全面提高；培養(yǎng)學(xué)員引領(lǐng)并促進(jìn)區(qū)域教學(xué)變革學(xué)規(guī)律和學(xué)生管理規(guī)律，示范帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)標(biāo)參照系，明確個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)、路徑與方法，研究教育教展成果，在突破自身發(fā)展局限的基礎(chǔ)上，尋找個(gè)人發(fā)展的對(duì)視野，學(xué)習(xí)教育發(fā)展優(yōu)秀地區(qū)的改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)定位，立足于幫助優(yōu)秀骨干教師更新知識(shí)、提升理念、拓展能力。</h3> <h3> 成都，簡(jiǎn)稱(chēng)蓉，別稱(chēng)“蓉城、錦城”，是四川省省會(huì)、副省級(jí)市，特大城市，西部戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)駐地，國(guó)務(wù)院確定的國(guó)家重要高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、商貿(mào)物流中心和綜合交通樞紐，是西部地區(qū)重要的中心城市。</h3><h3> </h3> <h3> 此次研修承辦方是智識(shí)教育研究院。 “智識(shí)”是用以統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的智慧。惟以智慧為歸依，才是真正重要的知識(shí)——知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧才是重要的。</h3> <h3> “智識(shí)”是用以統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的智慧。俗語(yǔ)所謂“依智不依識(shí)”，惟以智慧為歸依，才是真正重要的知識(shí)——知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧才是重要的。</h3> <h3> 一、PCK的內(nèi)涵</h3><h3> PCK是教師個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師獨(dú)特學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域和教育學(xué)的特殊整合,是教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)理解的特定形式。</h3><h3><br></h3> <h3> PCK作為多種知識(shí)的綜合,包含教師對(duì)學(xué)習(xí)者的知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)情境知識(shí)和教法知識(shí)等,它是“用專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)與教育學(xué)知識(shí)的綜合去理解特定單元的教學(xué)如何組織、呈現(xiàn)以適應(yīng)學(xué)生的不同興趣和能力”。</h3> <h3>二、PCK的基本特征</h3><h3>1、與內(nèi)容相關(guān)。</h3><h3> 教師的PCK是教師關(guān)于如何將自己所知道的學(xué)科內(nèi)容以學(xué)生易理解的方式加工、轉(zhuǎn)化、表達(dá)與教授給學(xué)生的知識(shí)。</h3><h3>2、基于經(jīng)驗(yàn)的反思,具有實(shí)踐性。</h3><h3> 教師的PCK是關(guān)于如何教的知識(shí),是教師基于課堂實(shí)踐以及在生活與學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗(yàn),并對(duì)其進(jìn)行反思、歸納與總結(jié),經(jīng)過(guò)綜合、轉(zhuǎn)化而不斷獲得與豐富的。</h3><h3>3、個(gè)體性。</h3><h3> PCK是教師個(gè)人在自己所任學(xué)科和所在班級(jí)的特定范圍內(nèi),不斷將各方面知識(shí)綜合、創(chuàng)新的探究過(guò)。</h3><h3><br></h3> <h3>4、情境性。</h3><h3> 教師的PCK涉及教師如何教的知識(shí),而教學(xué)是不可能脫離具體的情境而產(chǎn)生的。</h3><h3>5、整合性。</h3><h3> PCK是學(xué)科和教學(xué)兩種知識(shí)的融合的產(chǎn)物，具有融合性或整合性。</h3> <h3>春天是農(nóng)人播種、竹子拔節(jié)的季節(jié)，</h3><h3>經(jīng)一個(gè)冬天的限辛孕育，在些微的寒意中</h3><h3>生命進(jìn)發(fā)出無(wú)盡的希望與熱情。</h3><h3>智識(shí)教育研究院，在這人間三月天，應(yīng)時(shí)而生。</h3><h3>作為一個(gè)致力于教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，</h3><h3>命名智識(shí)，是因?yàn)槲覀兿嘈牛?lt;/h3><h3>在急劇變革的信息社會(huì)里，</h3><h3>在人類(lèi)和人工智能將重新分工的時(shí)代，</h3><h3>教師最需要的是統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的智慧，</h3><h3>是深入、全面和統(tǒng)整地把握復(fù)雜教育現(xiàn)實(shí)的能力。</h3><h3>換言之，智識(shí)教育竭力避免的，</h3><h3>就是教師培養(yǎng)中最常見(jiàn)的兩個(gè)痼疾——</h3><h3>偏執(zhí)的技能取向，讓教師急功近利只關(guān)注技術(shù)與招數(shù);</h3><h3>單一的實(shí)踐取向，讓教師知其然不知其所以然。</h3><h3>結(jié)果就是:“一站高就踩虛，一落地就呆板狹隘”。</h3><h3>在智識(shí)教育，</h3><h3>我們的優(yōu)勢(shì)識(shí)別特征聚焦為三點(diǎn):</h3><h3>發(fā)展教師的責(zé)任;</h3><h3>發(fā)展教師的信心;</h3><h3>發(fā)展教師的能力。</h3><h3>在智識(shí)教育，</h3><h3>我們的教師培養(yǎng)路徑鎖定為三方面</h3><h3>教＋育，讓教師不僅成為無(wú)可替代的業(yè)內(nèi)高手</h3><h3>且有情懷使命;</h3><h3>學(xué)+習(xí)，讓教師不僅有一劍封喉的實(shí)戰(zhàn)能力，</h3><h3>且有理論智慧;</h3><h3>知+識(shí)，讓教師不僅保持足夠的專(zhuān)業(yè)自信，</h3><h3>且有開(kāi)闊視野。</h3><h3>三優(yōu)勢(shì)，三路徑，三生萬(wàn)物。</h3><h3>理想的教師培養(yǎng)，</h3><h3>不僅要滿足需求而且要引領(lǐng)需求</h3><h3>理想的教師培訓(xùn)一定是，</h3><h3>外在的有限給予催生教師內(nèi)在的無(wú)限生長(zhǎng)。</h3><h3>我們是有知識(shí)的人；</h3><h3>我們更要成為智識(shí)分子。</h3><h3>我們是春天里生長(zhǎng)的智識(shí)教育，</h3><h3>我們最明白誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的真正意義。</h3><h3>我們將直面復(fù)雜的教育現(xiàn)實(shí)，</h3><h3>專(zhuān)業(yè)、謙恭、自知、唯美主義。</h3><h3><font color="#167efb">智識(shí)教育研究院創(chuàng)始人:袁婷婷</font></h3> <h3> 這是一次目標(biāo)高度聚焦的培訓(xùn)。以“重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式”為主題，著力提升培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)政策理解力，培訓(xùn)實(shí)踐洞察力、培訓(xùn)管理指導(dǎo)力，同時(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的凝聚力與共識(shí)力，為云南省名師工作坊省外高級(jí)研修班注入新能量！</h3> <h1><b><font color="#39b54a"> 第二章</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 《據(jù)于德》</font></b></h1> <h3>據(jù)于德：找準(zhǔn)做事的依據(jù)</h3><h3> </h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>《養(yǎng)德》</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">李成裕</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>拂曉即來(lái)修課 </b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>暮時(shí)猶在凝神</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>勵(lì)志仍須當(dāng)下</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>勤耕莫誤三春</b></font></h3> <h3> 教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是鮮活的生命,因此老師的個(gè)人魅力就顯得尤為重要。要以淵博的知識(shí)去培育人,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人,以高尚的師德去影響人,以?xún)?yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人,以完美的人格去塑造人,爭(zhēng)做“四有”好教師辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。我們相信,只要我們擁有敬業(yè)之心、愛(ài)人之心、拼搏之心和進(jìn)取之心,一定會(huì)成為人民滿意、學(xué)生喜歡的新時(shí)代好老師!</h3><h3> 教師,天底下最光輝的職業(yè),培養(yǎng)祖國(guó)的花朵,人類(lèi)靈魂的工程師。</h3><h3>一.有正確的理想信念。</h3><h3> 作為老師,我們的首要任務(wù)是傳道,我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族,要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨?！苯逃裏o(wú)國(guó)界,但教育者有他自己的祖國(guó)!只有真正愛(ài)國(guó)的人才配談教育!</h3><h3><br></h3> <h3>二.有高尚的道德情操。</h3><h3> 老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正,不令而行:其身不正,雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模,而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為老師,我們要無(wú)私奉獻(xiàn),要以身作則,要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣,在金錢(qián)、名利、物欲的誘惑面前把握住自己,堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪,要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束,盡心盡責(zé)地教育學(xué)生,培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵。作為園丁,對(duì)我們最好的回報(bào)就是“待到山花爛漫時(shí),他在叢中笑!”。一笑解千愁,作為老師,夫復(fù)何求?!</h3><h3><br></h3> <h3>三.有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。</h3><h3> 教育大計(jì),教師為本。教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出,做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),這為提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向?！皫熣?所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng),才能教書(shū)育人,做到“三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),一生秉燭鑄民魂”。</h3><h3>四.有仁愛(ài)之心做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人</h3><h3> 教師的作用表現(xiàn)在他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班上各科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面教育的橋梁。</h3> <h3> 用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。<br></h3><h3> 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。</h3><h3> </h3> <h3> 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 人生重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 教育之事:教育何需累，若累則圖應(yīng)試，有俗味;教育無(wú)需裝，若裝則圖虛勢(shì)，有戲味；教育無(wú)需作，若作則圖虛位，有銅味！</font></h3> <h3> 掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>若可以</h3><h3>請(qǐng)把我停留在那段初見(jiàn)的時(shí)光里</h3><h3>若可以</h3><h3>請(qǐng)?jiān)试S我在那一刻站成永恒的風(fēng)景</h3><h3>那一瞬 無(wú)關(guān)風(fēng)月</h3><h3>那一眸 不訴離殤……</h3> <h1><b><font color="#39b54a"> 第三章</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 《依于仁》</font></b></h1> <h3>依于仁：理順待人的態(tài)度</h3><h3> </h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">《無(wú)關(guān)》</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">李成裕</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">青石板</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">很亮</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">霓虹燈外</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">皮影嘮著過(guò)往</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">阿拉伯沙畫(huà)人</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">不慌不忙</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">竹葉青旁邊</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">貝加爾湖回蕩</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">翼德呼喊</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">玄德呢喃</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">云長(zhǎng)你看</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">變臉很忙</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">《九月》的天籟讓維尼憂傷</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">福壽巷的姑娘</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">穿越了古裝</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">廣場(chǎng)的熙熙攘攘</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">孤獨(dú)了結(jié)義臺(tái)的音響</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">命運(yùn)波瀾</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">其實(shí)與風(fēng)雨無(wú)關(guān)……</font></b></h3> <h3> 藝術(shù)是人類(lèi)情感最真實(shí)的表達(dá)方式，也是多姿多彩生活的呈現(xiàn),藝術(shù)能給我們帶來(lái)最純粹的快樂(lè)和美的享受。</h3><h3><br></h3> <h3> 以自知求明，以自勝求強(qiáng)。</h3><h3> ——蘇云濤</h3> <h3> 從生活中探尋藝術(shù)，生活更加五彩斑斕、意味無(wú)窮；用藝術(shù)記錄生活，藝術(shù)更加直誠(chéng)近人、生動(dòng)可愛(ài)。對(duì)藝術(shù)和美的追求與向往，為人之共性。在追求美的旅程中，人人皆可參與，人人都能獲得，“美”將給予我們的生活更多快樂(lè)。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過(guò)。</h3><h3>——段武</h3> <h3> 人因夢(mèng)想而偉大，因?qū)W習(xí)而改變，因行動(dòng)而成功。</h3><h3>——段學(xué)松</h3> <h3> 一直致力于將生命的體悟融入到對(duì)自然中真實(shí)而鮮明的動(dòng)植物的精妙刻畫(huà)中，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己對(duì)自然對(duì)人生的感悟。</h3><h3>——楊曉華</h3> <h3> 云南省初中美術(shù)蘇云濤名師工作坊美術(shù)作品，給我們呈現(xiàn)的正是這樣的一群人，他們?cè)谒囆g(shù)與生活中辛勤耕耘，作品精彩紛呈。他們雖不是職業(yè)畫(huà)家，年齡不同，經(jīng)歷不同，但每個(gè)人都執(zhí)著于繪畫(huà)基礎(chǔ)教育，樂(lè)意用畫(huà)筆去捕捉、探索、記錄和回味生活、醞釀幸福，他們?cè)谒囆g(shù)教育和繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)了生活的快樂(lè)和滿足。</h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)無(wú)止境，不斷更新學(xué)習(xí)觀念。</h3><h3>——陳秋菊</h3> <h3> 從滇入蜀，智識(shí)培訓(xùn)，挑戰(zhàn)未來(lái)教師的三種角色:讀懂學(xué)生的分析師、重組課程的設(shè)計(jì)師、聯(lián)結(jié)世界的策劃師，讓自已成為教育的反思實(shí)踐者。</h3><h3>——李杰華</h3> <h3> 很多時(shí)候，我們寧可活在熟悉的疲倦里，也不愿意嘗試未知的幸福！ 但走出去的那一刻，注定是美好的開(kāi)始！且行且學(xué)且思且珍惜！</h3><h3>——羅圣英</h3> <h3> 美術(shù)教師就是要善于捕捉生活中的美，并把發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美當(dāng)作自己的一種永遠(yuǎn)的追求。</h3><h3>——李亮輝</h3> <h3> 我們希望通過(guò)這些質(zhì)樸的藝術(shù)作品，開(kāi)啟創(chuàng)意，鼓勵(lì)和激發(fā)更多的人熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活。用藝術(shù)豐富我們的生活，怡情養(yǎng)性、修身育德，提升我們的審美水平和精神素養(yǎng)，激勵(lì)我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想、追尋幸福的道路上快樂(lè)前行。</h3> <h3> 臨淵慕魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。</h3><h3>——趙智國(guó)</h3> <h3> 多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。</h3><h3>——翟丹</h3> <h3> 藝術(shù)源于生活、道法自然。</h3><h3>——郝吉建</h3> <h3> 教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。</h3><h3>——梁體芬</h3> <h3> 師者，學(xué)高為師，身正為范，傾心育人。</h3><h3>——李有定</h3> <h3> 教師的幾個(gè)不等式: 有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。</h3><h3> ——趙含</h3> <h3> 我并無(wú)過(guò)人的長(zhǎng)處，唯有用心才能有為！<br></h3><h3>——張德麗</h3> <h3>做個(gè)實(shí)在人。<br></h3><h3>——李成裕</h3> <h1><b><font color="#39b54a"> 第四章</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> 《游于藝》</font></b></h1> <h3>游于藝：尋求內(nèi)心的豐盈</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>《季節(jié)》</b></font></h1><h3><font color="#39b54a"><b><br></b></font></h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">李成裕</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b><br></b><b>一些念想<br></b><b>被天府之國(guó)的雨淋濕了<br></b><b>晶瑩剔透的光芒<br></b><b>文殊院的碑廊<br></b><b>文人騷客銘記過(guò)往<br></b><b>龍抄手叮囑辣子多點(diǎn)真是外行<br></b><b>宮廷糕點(diǎn)<br></b><b>二十四年的隊(duì)還沒(méi)排完<br></b><b>萬(wàn)達(dá)寫(xiě)字樓的公廁男女都可以上<br></b><b>小龍翻江遇上江小白<br></b><b>翻滾著執(zhí)著與人民北路的踉蹌<br></b><b>共享單車(chē)的車(chē)輪貼著水面<br></b><b>銜著一個(gè)個(gè)省略號(hào)<br></b><b>蕩漾在南俯河畔<br></b><b>一把傘能撐起成都的煙雨<br></b><b>卻擋不住研修的欲望<br></b><b>智識(shí)教育的理念<br></b><b>把知行打成結(jié)<br></b><b>成長(zhǎng)了一抹抹羞澀</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>名師工作坊<br></b><b>把一個(gè)季節(jié)開(kāi)得溫柔絢爛……<br></b><b>————云南省初中美術(shù)蘇云濤名師工作坊省外高級(jí)研修題記</b></font></h1> <h3> 心中有愛(ài)，才能春暖花開(kāi)，心中有善，才能美麗常在，愛(ài)心永久。</h3><h3> 因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有促進(jìn)社會(huì)繁榮進(jìn)步的義務(wù)和責(zé)任，在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，我們自身也得到了提高、完善和發(fā)展，我們志愿者的精神就是“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”，是對(duì)中華民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德的繼承和光大。</h3><h3> 一片心古道熱腸，一份愛(ài)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓我們舉善為綱，讓愛(ài)心與日月同輝，讓每一天都充滿堅(jiān)強(qiáng)，讓每一個(gè)生命永遠(yuǎn)美麗高尚。做出應(yīng)有的不懈努力，付出我們持久的奉獻(xiàn)，用愛(ài)心推動(dòng)進(jìn)步，用奉獻(xiàn)完善自我，用互助溫暖他人，用我們的行動(dòng)去感染身邊的人去共建我們美好的祖國(guó)。</h3><h3> 我們不忘初心，讓教書(shū)育人永不止步。教育路上，感恩有你。我們繼續(xù)前行，續(xù)寫(xiě)輝煌!</h3> <h1><b style=""><font color="#167efb">生命是一個(gè)需要更多高度與寬度<br></font></b><b><font color="#167efb">不斷敬畏<br></font></b><b><font color="#167efb">不斷學(xué)習(xí)<br></font></b><b><font color="#167efb">不斷自覺(jué)<br></font></b><b><font color="#167efb">不斷覺(jué)他的過(guò)程<br></font></b><b><font color="#167efb">教育如是……</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"><br></font></b><b style=""><font color="#167efb">——云南省初中美術(shù)蘇云濤名師工作坊</font></b></h1> <h1> <b><font color="#39b54a"> 后 記</font></b></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 謹(jǐn)此，我們衷心感謝云南省教育廳；下關(guān)一中初中部黨政領(lǐng)導(dǎo)及孫有紅書(shū)記、校長(zhǎng)；感謝工作坊成員各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；感謝重慶智識(shí)教育研究院為我們搭建了這樣一個(gè)高規(guī)格的研學(xué)交流平臺(tái)。</h3><h3> 謝謝您們！我們一定不忘初心，砥礪前行！</h3> <h3> 借此機(jī)會(huì)我們工作坊想表達(dá)一個(gè)心聲:感謝黨和政府對(duì)我們的關(guān)懷，感謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)，我們會(huì)繼續(xù)努力，懷著感恩的心，勵(lì)志人生，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，投身于構(gòu)建和諧社會(huì)偉大工程中去，用智慧和知識(shí)來(lái)回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)!<br></h3> <h3>（編輯:云南省初中美術(shù)蘇云濤名師工作坊全體成員）</h3>