人間四月芳菲盡，教育百花始盛開——記豐滿區(qū)骨干中學(xué)班主任研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)送培活動(dòng)

豐滿區(qū)中學(xué)班主任團(tuán)隊(duì) 張爍團(tuán)隊(duì)

<h3>　　為搭建班主任學(xué)習(xí)交流、智慧分享的學(xué)習(xí)共同體，通過專家引領(lǐng)、同伴交流、研究探討等方式，提升班主任工作的管理藝術(shù)，有效促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣與品行的養(yǎng)成。2019 年5月9日，在豐滿區(qū)教育局和豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持下，中學(xué)班主任研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)吉林市第二十六中學(xué)校，舉行五月送培活動(dòng)。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)，由豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部李書鴻主任帶隊(duì)，中學(xué)班主任研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)核心成員：吉林市第二十九中學(xué)張爍老師、張丹老師、楊岱瀾老師，吉林市第二十六中學(xué)張琪超老師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)階段性研訓(xùn)成果分享交流。</h3> <h3>　　在吉林市第二十六中學(xué)校德育校長尹冬敏校長的主持下，活動(dòng)拉開帷幕。研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主持人張爍老師介紹本次活動(dòng)內(nèi)容安排，包括：團(tuán)隊(duì)核心成員張丹老師的主題班會(huì)示范引領(lǐng)課，聽課老師評課交流，團(tuán)隊(duì)階段性研修成果匯報(bào)，培訓(xùn)部李主任總結(jié)四個(gè)部分。吉林市第二十六中學(xué)校的全體中學(xué)部班主任，在李桂英校長和李文松主席的帶領(lǐng)下，積極參與。</h3> <h3>　　活動(dòng)第一項(xiàng)，是研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)核心成員，吉林市第二十九中學(xué)校的張丹老師的主題班會(huì)示范引領(lǐng)課——《珍愛生命，我之責(zé)任》。</h3><h3> 張丹老師，通過當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事引入，使學(xué)生感受生命的珍貴，初識(shí)生命的意義。在張老師提出“遇到危險(xiǎn)情況，你會(huì)怎么做”的系列問題串，通過小組討論，學(xué)生將個(gè)人智慧與集體智慧相結(jié)合，從而自主發(fā)現(xiàn)問題、組織決策、解決問題，使學(xué)生再識(shí)生命額意義與珍貴的同時(shí)，明確自己的責(zé)任。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在張丹老師提出，“你是否愿意長大后，也成為一名消防員？”、“遇到危險(xiǎn)火災(zāi)情況，你是否會(huì)挺身而出”，讓學(xué)生探究生命的價(jià)值。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主感悟，肯定生命、尊重生命。從而總結(jié)出，我們不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，更好的實(shí)現(xiàn)人生的意義，將本節(jié)主題班會(huì)課主題升華。同時(shí)，通過達(dá)成共識(shí)、發(fā)出倡議，師生集體宣誓，將本節(jié)班會(huì)課推向高潮，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)的達(dá)成。</h3><h3> 當(dāng)張丹老師宣布下課時(shí)，孩子們用熱烈的掌聲感謝張丹老師送來的這節(jié)班會(huì)課。在座聽課的老師，為紛紛為張丹老師精彩授課點(diǎn)贊！</h3> <h3>　　活動(dòng)中，聽課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所思，思有所得。通過評課交流，每位老師都將自己的反思、感悟進(jìn)行了分享交流。通過不斷的思維碰撞，將本次活動(dòng)推向高潮。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)的另外一大亮點(diǎn)，就是中學(xué)班主任研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)帶來的階段性研訓(xùn)成果匯報(bào)分享——主題班會(huì)課的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。團(tuán)隊(duì)主持人張爍老師，從班會(huì)課的功能定位出發(fā)，明確提出“為什么要上班會(huì)課？”、“什么是班會(huì)課？”，深度思考“如何正確理解班會(huì)課的四要素”、“針對班會(huì)課的定位，如何對班會(huì)課進(jìn)行規(guī)劃”。</h3><h3> </h3> <h3>　　拋出問題后，研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的核心成員，吉林市第二十九中學(xué)校的楊岱瀾老師，針對班會(huì)課的選題，進(jìn)行了深度的剖析。楊老師指出，班會(huì)課的選題，要結(jié)合年級段與班級的實(shí)際特點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)學(xué)校的教育主題、學(xué)校的工作安排、國家節(jié)假日安排、季節(jié)氣候等因素，有一定的主題特點(diǎn)。同時(shí)，楊老師給出了“時(shí)間四象法”和“彈鋼琴法”，合理安排整合班會(huì)課的主題。楊老師的觀點(diǎn)，讓在座教師，耳目一新，對于班會(huì)課的選題有了更深的理解和更新的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>　　另一名研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)核心成員，吉林市第二十六中學(xué)校的張琪超老師，給出了在班會(huì)課的規(guī)劃思路中，我們可以依據(jù)系列活動(dòng)、獨(dú)立活動(dòng)、突發(fā)情況等班級活動(dòng)，有針對性的進(jìn)行班會(huì)課活動(dòng)形式的選擇，真正實(shí)現(xiàn)班會(huì)課的實(shí)效性。同時(shí)，張琪超老師通過她所任教班級，本學(xué)期的主題班會(huì)課的活動(dòng)主題及形式的規(guī)劃表，向我們清晰、具體的闡述了實(shí)施的要點(diǎn)。為班主任如何設(shè)計(jì)班會(huì)課的形式，給出了指導(dǎo)性的示范。</h3> <h3>　　張爍老師提出，班會(huì)課的設(shè)計(jì)思路：從課程規(guī)劃、主題立意、素材選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用、現(xiàn)場呈現(xiàn)、點(diǎn)評引領(lǐng)，到拓展延伸，一定要將教育貫穿始終。所有的一切，目的都要為主題教育服務(wù)：不可硬灌，而要具有教育意蘊(yùn)；不可把學(xué)生當(dāng)做配合表演的道具，而要使學(xué)生成為情景的制造者和事件的親歷者。</h3><h3> 通過第一階段的研訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員一致認(rèn)為，一節(jié)精彩的班會(huì)課，應(yīng)該是師生共同完成的，相互促進(jìn)的，對下次相遇充滿期待的。同時(shí)，班會(huì)課，應(yīng)如雨露潤澤種子一般，無聲的愛見于細(xì)微的點(diǎn)滴。唯有，有對教育質(zhì)樸的初心和對孩子深沉的愛，才會(huì)讓教育的香氣沁潤心田！</h3> <h3>　　本次研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的階段性成果匯報(bào)，得到了培訓(xùn)部李主任和參加活動(dòng)的老師們的肯定和一致好評。第二十六中學(xué)李桂英校長感嘆，這樣的研訓(xùn)成果送培活動(dòng)，接地氣，實(shí)用性強(qiáng)，可以很好的服務(wù)于班主任的德育工作與班級管理。老師們也覺得受益匪淺，十分期待下一次的送培活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后，培訓(xùn)部李主任對本次送培活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。李主任指出，本次活動(dòng)。以課例為載體，以研修成果深化主題，有效的實(shí)現(xiàn)了班主任研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用。通過送培活動(dòng)，不僅是更多的班主任受益，同時(shí)也使研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員在研訓(xùn)的路上，不斷完善、不斷成長。真正實(shí)現(xiàn)，以區(qū)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，創(chuàng)建班主任發(fā)展共同體的雙贏效果！</h3> <h3>　　人間四月芳菲盡，教育百花始盛開。相信，在豐滿區(qū)教育局和豐滿區(qū)進(jìn)修學(xué)校的大力支持下，在全體中學(xué)班主任研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的努力下，我們的教育思想和教育理念，一定會(huì)在研訓(xùn)中盡情綻放；在研訓(xùn)和送培的活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，必將迎來豐滿區(qū)教育的繁花盛開！</h3>