<h3> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯虒W質量是學校生存，發(fā)展的生命線，為促進學校教育教學工作的開展，提高教育教學質量，加強教師質量意識，促進教師間交流與合作，不斷提高教師教學水平，亮出優(yōu)點，反思不足，五月九日上午三四節(jié)課，在數學教研組長鄧軍的主持下，小學部數學組組織了期中分析會。</h3> <h3>各個年級的數學老師都積極參與了此次會議。</h3> <h3>首先，一年級組備課組長鄧老師發(fā)言，她對于此次考試中孩子們的表現作出了全面的分析，整體情況不錯，但大家也一致認為，在以后的教學中，一年級的數學教學不能單純的關注孩子的知識學習，也要培養(yǎng)孩子們的閱讀好習慣，增大識字量，重點培養(yǎng)孩子們的數學意識和數學思維。</h3> <h3>接著二年級的備課組長向老師對本各年級的也發(fā)表了看法，綜合分析此次二年級試卷，失分較多的是計算題，在解決問題上也存在對題意理解不夠全面，在教學過程中會更加關注學生知識的形成過程，同時提出要加強家校合作，“父母是孩子永遠不退休的老師”。</h3> <h3>三年級的備課組長金老師指出，在后期的教學中，一定要加強概念教學，注重知識點的推導過程，才能深刻理解知識。同時，要關注孩子們好習慣養(yǎng)成，計算題更加需要認真仔細的去檢驗。最后，教師的教學，應該是從生活中來，用于生活中去。</h3> <h3>四年級組彭老師指出這次考試考查的知識點都比較貼近生活，但學生對于四則運算和簡便計算有時候會混淆，另外在審題方面也需要加強。后期的學習中，也會重點關注孩子的思維訓練，以及中間部分孩子的學習。</h3> <h3>五年級組的包老師指出進入高年級，學生的心理發(fā)生很大的變化，這也是我們老師更需要關注的一個方面。同時根據學生特點和所學知識的變化，今后也應更加關注知識間的融會貫通，多幫助學生提高學習方法和答題技巧。</h3> <h3>六年級組丁老師對于年級組的總結也是更加用心，從多個角度來分析了學生目前的學習狀態(tài)，在繁忙的小升初階段，孩子們的解決問題能力得到了提高，整體基礎知識掌握的比較好。但是在一些細節(jié)方面還需要更加耐心用心的去指導。</h3> <h3>聆聽了六大組的期中分析會以后，鄧老師及時對每個組的自我反思和總結氛圍做了充分的肯定，根據各組的反饋，鄧老師也作出了詳細的總結，表揚每個老師都具有教育情懷，組內同事也是互幫互助，展示了小北老師強大的團隊力量。同時也提出要求，號召老師們的教學“少做枯燥練習，多做感性練習”。</h3> <h3>最后，三年級組的王婭果老師以“課堂因細節(jié)更美麗”為主題，針對如何吸引孩子們上數學課，如何讓看上去不怎么“數學”的東西發(fā)現數學問題，引發(fā)數學思考給在場的老師們進行了一場精彩的演講，讓老師們知道要敢于去打破思維定勢，做一個能說會道有想法的新時代老師！</h3> <h3>教研活動中教師們精神飽滿，積極主動，交流分享，面對問題教師們不回避，不急躁，各抒己見，真正做到了有問題找原因，有反思有策略，會議雖然結束了，但我們的教學工作依舊繼續(xù)，全體數學老師也將齊心協力，全力以赴再出發(fā)。</h3>