<h3> 2019年5月9日-10日，海南省高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)在?？谑械谝恢袑W(xué)舉行。在開(kāi)幕式中，卓俊斌老師介紹了本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)旨在關(guān)注意義研究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，探討英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)如何在課堂教學(xué)中落地。</h3> <h3> 本次活動(dòng)行程緊湊，精彩紛呈，分為閱讀、詞匯、寫作三種課型。來(lái)自全省各市縣的優(yōu)秀教師各顯其能，精心為我們準(zhǔn)備了一節(jié)節(jié)各具特色的課程。</h3> <h3> 來(lái)自我校高中部的眾多英語(yǔ)教師參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3> 本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)分高一、高二兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。所有參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別圍繞這兩篇課文進(jìn)行同課異構(gòu)，各課型之間又有銜接。</h3> <h3> 9日上午，在聽(tīng)了四節(jié)閱讀課之后，卓老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先，他肯定了四位老師的設(shè)計(jì)都考慮到了英語(yǔ)活動(dòng)觀的要求，在授課過(guò)程中給予學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，梳理閱讀信息時(shí)關(guān)注了語(yǔ)篇信息，關(guān)注了語(yǔ)言的表意功能，對(duì)主題意義的詮釋起到了關(guān)鍵作用，注意了語(yǔ)言到情感的升華，也有關(guān)注到學(xué)生思維的培養(yǎng)。接著，他提出了幾個(gè)有待思考的問(wèn)題。一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)如何結(jié)合？如何借助語(yǔ)言的理解觸動(dòng)學(xué)生的心靈？二、輸入任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注什么？輸入過(guò)程的目的不夠明確導(dǎo)致輸出結(jié)果不理想，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生自然的得出結(jié)論？三、輸入任務(wù)如何給予學(xué)生語(yǔ)言支撐？活動(dòng)層次如何安排才符合認(rèn)知規(guī)律？設(shè)問(wèn)角度無(wú)法引起學(xué)生思考，問(wèn)題無(wú)意義、答案是確定的，如何創(chuàng)設(shè)特定情境來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感？</h3> <h3> 9日下午高二分會(huì)場(chǎng)的評(píng)委陳波老師指出了部分參賽教師設(shè)計(jì)思路過(guò)于凌亂、學(xué)生的討論無(wú)法真正進(jìn)行、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于寬泛化、碎片化。</h3> <h3> 王英老師在高一分會(huì)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)中指出了我們要實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的目標(biāo)，就要在教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，感動(dòng)學(xué)生而非強(qiáng)行說(shuō)教，切勿把教師的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。對(duì)詞匯的點(diǎn)評(píng)中他也指出了詞匯學(xué)習(xí)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一部分，我們也應(yīng)該為其設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)境。</h3> <h3> 令我們印象深刻的閱讀課來(lái)自海南中學(xué)本部的馮錦倩老師。她的教學(xué)設(shè)計(jì)契合了英語(yǔ)活動(dòng)觀的要求，活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次合理，教師的提問(wèn)能引起學(xué)生的思考，邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整、教師的課堂駕馭能力極強(qiáng)，收到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。</h3> <h3> 來(lái)自海南省國(guó)興中學(xué)的吳穎老師的看圖寫作課也設(shè)計(jì)的非常巧妙，全程調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，輸入內(nèi)容豐富充實(shí)，學(xué)生的輸出也卓有成效。</h3> <h3> 來(lái)自三亞一中的田欣靈老師對(duì)詞匯課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：</h3><h3> 1.授課老師注意從文本中挖掘詞匯，借助句子、語(yǔ)篇幫助學(xué)生演練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。</h3><h3> 2.教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，課堂教學(xué)投入。</h3><h3> 3.能否關(guān)注一下師生互動(dòng)？詞匯的表意功能如何在語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)？</h3> <h3> 本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)安排緊湊，課堂精心設(shè)計(jì)，我校參與聽(tīng)課的老師都表示收獲滿滿，期待下一次的學(xué)習(xí)和提升。</h3>