說課展風(fēng)采初蕊綻芳華——記路北區(qū)小學(xué)青年教師語文說課比賽

龍泉西里小學(xué)

<h1><b>　　千里之層，起于壘土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的。5月7日，路北區(qū)小學(xué)青年教師語文說課比賽拉開帷幕。本次比賽，共有40名青年教師參加了角逐，由路北小語教研員李新老師、董玥輝老師、路北區(qū)外語實(shí)小部海英主任和龍泉西里小學(xué)劉麗華主任擔(dān)任評委，路北區(qū)小教研趙麗娜主任也親臨現(xiàn)場，顯示了教育局領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的極大重視。</b></h1> <h1><b>　　本次參賽的選手表現(xiàn)可以說是精彩紛呈，各有特色，但都遵循了說課的基本特點(diǎn)，分別從：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書等進(jìn)行了說課。</b></h1><p><br></p> <h1><b>　　說課過程井然有序，選手們依次上臺展示風(fēng)采。他們或落落大方，或活潑可愛，或嚴(yán)肅認(rèn)真，但從他們從容的談吐、巧妙的設(shè)計可以看出為本次比賽做出的精心準(zhǔn)備。</b></h1> <h1><b>　　他們認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把相關(guān)的理念融入其中，為自己的說課找來強(qiáng)有力的證據(jù)；他們運(yùn)用豐富的表情和靈活的肢體語言，化沉悶的說課為靈動的課堂；他們注重教學(xué)的人文性，集知識性、心理性為一體，化語文教學(xué)為語文教育；他們注重學(xué)科間相互滲透，體現(xiàn)學(xué)科的整合，處處閃爍著德育的光輝……</b></h1> <h1><b>　　“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 ?！睔v時兩天的“路北區(qū)小學(xué)青年教師語文說課比賽”雖然已經(jīng)落下了帷幕，但選手們端正的教態(tài)，流暢的語言，巧妙的教學(xué)設(shè)計，精致的多媒體課件輔助，充滿活力的教學(xué)作風(fēng)深深銘刻在每一位觀摩者心中。同時，我們也期望青年教師們在以下幾個方面能有進(jìn)一步的提升：<br></b><b> 1、進(jìn)一步加強(qiáng)粉筆字、朗讀等教師基本功；<br></b><b> 2、“說學(xué)情”要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程相呼應(yīng)；<br></b><b> 3、部分教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，依然存在太概括、針對性不強(qiáng)的問題，要結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、課時特點(diǎn)制定本課時的三維目標(biāo)；<br></b><b> 4、說教學(xué)過程不要過于談學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步等課堂上生成的內(nèi)容，而是應(yīng)說清教學(xué)思路及意圖。<br></b><b> 5、一定要說“我”的課，是“我”的說課，盡量要體現(xiàn)在“說”上，無須過于煽情。</b></h1><h1><b> 我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下，在老教師的熱情幫帶下，這些風(fēng)華正茂的年輕人在成長的道路上會行走得更加鏗鏘、更加詩意，引領(lǐng)出路北教育教學(xué)更加生機(jī)勃勃的春天。</b></h1>