<h3> 今天有幸參加了臨沂小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”研討會(huì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 劉龍正老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》開題以搶紅包的形式創(chuàng)設(shè)情境。從生活到數(shù)學(xué)，具體數(shù)量抽象到數(shù)，使抽象建模在在課堂上落地生根，發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 王偉老師的《找次品》以找“找次品”為載體，在解決問題中，不僅使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本的數(shù)學(xué)技能，要重視猜想驗(yàn)證思想方法的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3> 王永勝老師的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》注重?cái)?shù)形結(jié)合思想，對(duì)難點(diǎn)的突破和理性的回歸處理很到位。整堂課節(jié)奏緊湊，層層深入，學(xué)生在愉悅的氛圍中引發(fā)了樂學(xué)的動(dòng)機(jī)。課堂中“是什么”很重要，“為什么”同樣很重要。</h3> <h3> 總之，這三位名師的課讓我收獲頗多，他們注重啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，在課堂活動(dòng)中是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。讓我真正領(lǐng)略到一個(gè)優(yōu)秀的教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。</h3>