<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>5月10日，懷著一顆對音樂學習的熱忱之心早早的來到了，位于九江市大中路的柴桑小學，滿懷期待的想看到各位音樂老師精心準備的音樂課，此次優(yōu)秀課展示活動是由各縣區(qū)、市直初選的20節(jié)課中再選拔7節(jié)優(yōu)質課進行現(xiàn)場展示，可以說是實至名歸的精品課。分別是三節(jié)縣區(qū)課、三節(jié)市直課、一節(jié)承辦校課。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>這些課程的時間安排也是非常緊湊的，可謂是一場音樂課上的饕餮盛宴！</b></h3> <h3><b> 第一節(jié)課是由九江小學李陽陽老師執(zhí)教的江西本地民歌《江西是個好地方》。李老師通過手中的吉他伴奏，唱出了江西許多熟悉的地方，有八一起義地南昌、千年瓷都景德鎮(zhèn)，輕松愉快的旋律很自然的帶入到今天教唱的歌曲——《江西是個好地方》，課堂氛圍一下子變得輕松而愉快，在講課過程中李老師給學生們講述了民歌與小調的特點以及演唱技巧，豐富學生音樂和演唱知識，每段歌詞的學唱都有圖片動畫達到很好的視聽結合的效果，整堂課李老師很好地運用了現(xiàn)代多媒體技術，豐富教學內(nèi)容，在愉快的學習中使學生很好的完成歌曲的演唱。</b></h3> <h3>李陽陽老師課堂教學歌曲《江西是個好地方》部分截取</h3> <h3><b> 第二節(jié)課是長虹小學周潔老師執(zhí)教的歌曲《小步舞曲》，這是一首二聲部合唱歌曲。在學習歌曲之前，周老師邀請了兩名學生上臺吹氣球，感受氣息的支撐，并且通過跟隨音樂的節(jié)奏拍氣球感受歌曲三拍子的音樂特點，通過簡單的小游戲吸引學生的注意力，從而很好的過渡到新課教學。在課堂中，周老師注重聲音、氣息的控制，用四個字“眉開眼笑”總結歌唱中的應該有的狀態(tài)，眉開指的是提眉，眼笑指的是提笑肌，整堂課周老師都非常注重聲音的訓練，就這個四個字讓我印象最為深刻，我也覺得非常受用。</b></h3> <h3><b> 第三節(jié)課是雙峰小學高杰老師執(zhí)教的《竹竿舞》，這是一個音樂活動課。高老師一首苗族飛歌《苗嶺的早晨》，歌聲悠揚，氣息沉穩(wěn)，很自然的導入本堂課學習的內(nèi)容，很好地展示了高老師扎實的演唱基本功。高老師通過一些技巧逐步引導學生掌握竹竿節(jié)奏—開合開合 開開合合 ，竹竿舞節(jié)奏—進出進出 進進出出 ，后面帶領學生練習跳竹竿舞，學生分三組第一組打竹竿，第二組跳竹竿舞，第三組為其喝彩唱 ：嘿！呵嘿！整個課堂都在高老師的掌控之中，每一個環(huán)節(jié)銜接自然流暢，教學內(nèi)容循序漸進，逐步地讓學生掌握跳竹竿舞的技巧，學生在高老師的帶動下，學習竹竿舞的熱情非常高漲。</b></h3> <h3>《竹竿舞》</h3> <h3><b> 第四節(jié)課我們來到了由湖濱小學汪雅萍老師執(zhí)教的唱歌課《森林水車》，把學生們帶到大自然深處，通過畫圖跟同學們分析了樂曲的結構，使學生明白了音樂走向、音樂情緒以及音樂的力度，并且加入了輪唱的演唱形式使歌曲更加豐富起來，整節(jié)課讓學生感受到春天大自然的氣息，明白勞動者在勤勤懇懇地工作。</b></h3> <h3><b> 第五節(jié)課《那不勒斯舞曲》，這是一首音樂欣賞課。在課堂開始由修水縣義寧小學劉莉莎老師通過講述柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》相關的故事把我們帶到歌曲的音樂欣賞當中，劉老師分別用重音提示加碰鈴、跺腳、以及跑步，三種方式來區(qū)分ABC三個樂段，并能能讓學生跟隨音樂進行律動，很好的讓學生沉醉于美妙音樂當中，最后以聆聽《胡桃夾子》進行律動來結束本堂課的學習。</b></h3> <h3><b> 上午的音樂學習就在五位老師的美妙音樂課中暫告一段落，中午小憩一會兒，下午2點整開始今天的第六節(jié)音樂課展示。</b></h3> 下半場 <h3><b> 正值炎炎夏日，而鶴湖學校的阮智強老師給我們帶來了一首“冬日戀歌”—《平安夜》，阮老師可是我們此次比賽中的一枝獨秀，為什么這么說呢？他可是此次比賽中的唯一男老師啦！阮老師那柔美而具有磁性的聲音，在開始就為我們彈唱了《平安夜》這首歌曲，使我們感受到了男老師獨特的魅力，整個課堂阮老師十分注重音樂的旋律線，通過各種動作、手勢走向讓學生熟悉歌曲的旋律線，整個課堂體現(xiàn)以學生為中心的基本理念，通過不同的教學方法讓學生完成二聲部合唱，對于課堂時間的把控也是十分到位，話音剛落，下課鈴就響起，真是恰到好處。</b></h3> <h3> 最后一節(jié)課是承辦學校柴桑小學萬卉老師帶來的展示課《梅花》，伴隨著音樂課堂開始了，老師富有感情的朗讀王安石的《梅花》，并讓學生講述了梅花富有的高潔、堅強以及謙虛的品質。萬老師很好的從情感態(tài)度價值觀這一教學目標入手，讓學生先通過歌詞的朗讀，理解歌詞含義來學習歌曲。通過簡單的1- 3- 5- 三組音的練習唱從而為后面的學習做鋪墊。引導學生分析不同樂段間的不同情緒，從而幫助學生為更好的用感情來演唱歌曲，在拓展環(huán)節(jié)，萬老師加入了和聲和尾音來豐富歌曲，非常的有意思，很好的詮釋古詩新唱。</h3> <h3>《梅花》</h3> 教師點評 <h3> 在優(yōu)質課展示結束后，骨干教師石蕾老師（圖左）和修水縣教研員楊英英老師（圖右）給我們各位選手作了深刻的點評。</h3> <h3> 最后九江市教研員黃曉葵老師作總結性發(fā)言。她首先感謝各位比賽的老師以及各個學校的大力支持，感謝150名前來聽課的老師。她提到了整體課堂教學的質量在提高，城區(qū)學校與市直學校教學質量在追趕。老師們通過速度、力度、表現(xiàn)手法等方式在引導學生學習，重視學生基礎知識，重視課堂音樂中合唱的學習。同時也指出了老師們的不足之處，沒有完全把感受與欣賞作為音樂課學習的首要要素，很多音樂課完全就是唱歌課，而沒有欣賞課更少有活動課。歌唱課過多理性分析，而沒有很好的讓學生連續(xù)完成的演唱歌曲，應該更好的把主動權交給學生去，真正的以學生學習為中心。孩子們有自己欣賞音樂美的能力，讓去更多的問題在音樂中解決。</h3> 選手頒獎 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">獲獎選手頒獎（一等獎）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其余參賽老師分別獲得二三等獎</h3> 感受 <h3> 此次音樂學習活動讓我感受頗深，一堂好的音樂課首先一定要弄清楚教學目標，音樂課首要目標便是情感態(tài)度價值觀目標，以情感動人，帶動學生去感受歌詞，感受旋律，從而唱好歌曲。音樂課教學對象是學生，那么一定是以學生為主體，以學生為中心，不管任何教學法，最終教學目的都是為了學生的學，不要破壞學生感受音樂的美，但是在此過程中還需要我們老師正確的去引導學生，也只能是引導，而不是讓學生做你的提線木偶，真正的打動學生，讓學生愿意去學習音樂課。</h3><h3> 正因為學習了其他優(yōu)秀老師的音樂課，才明白了自己還需要從哪些方面要改進，我深知自己還有很多很多的不足之處，也正因為有了學習的機會，我才能夠讓自己有前進的動力，有一股鞭策我繼續(xù)前行的力量。感謝～也珍惜此次學習機會。</h3><h3> 學習猶如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但是只要懂得享受，也能其樂無窮，當攀登上頂峰時便能飽覽美景。</h3><h3> 學在其中，樂在路中，學無止境！</h3>