<h3> 柳絲悠長(zhǎng)、繁花似錦、綠蔭如海的五月，一切都顯得那么熱情洋溢，生機(jī)盎然。在美麗泉鄉(xiāng)華寧，紅塔區(qū)2組的小伙伴們一起參加了玉溪市小學(xué)語文馬玉超名師工作室和云南省“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師姚桂瓊、羅蓉名師工作坊聯(lián)合研討活動(dòng)，積極努力學(xué)習(xí)，深入研究部編教材小學(xué)語文課堂教學(xué)，以解決小學(xué)語文課程改革的實(shí)際問題為主要任務(wù)，開展系列研究。通過名師工作室成員的課堂教學(xué)示范，小伙伴們培養(yǎng)和提升了語文教學(xué)能力，培養(yǎng)和提升了語文專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3> 此次研討，以部編教材為載體，通過同課異構(gòu)形式，以“和大人一起讀”閱讀教學(xué)為范例，舉行工作室成員課堂教學(xué)能力展示活動(dòng)。</h3><h3> 活動(dòng)開始，玉溪市教科所矣向陽所長(zhǎng)為我們提出，對(duì)于語文，對(duì)于語文課堂，我們要切磋切磋再切磋，上好一堂課需要切磋、需要琢磨、需要錘煉。</h3> <h3> 第一節(jié)課，由張艷飛老師為我們帶來統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)略讀課文《珍珠鳥》。她用詩句開課，引出課題，接著出示自讀要求，讓學(xué)生自讀。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，注重教給學(xué)生讀書策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀課文的方法。</h3> <h3> 第二節(jié)課，由華寧的劉佳老師為我們帶來統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)“和大人一起讀”《誰和誰好》。劉老師用游戲和兒歌貫穿整個(gè)課堂，有趣的課堂，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)會(huì)了演一演、唱一唱等幫助學(xué)習(xí)的方法，懂得學(xué)習(xí)要思考，認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——“？”</h3> <h3> 第三節(jié)課，來自昆明的何金蓮老師為大家執(zhí)教統(tǒng)編版教材三年級(jí)《總也不倒的老屋》何老師幽默風(fēng)趣，循循善誘。高效的課堂教會(huì)孩子們:讀故事要抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)，這樣能快速掌握故事的內(nèi)容。何老師用課文故事，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，插圖、題目、文中詞語、經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)都是預(yù)測(cè)的依據(jù)。</h3> <h3> 第四節(jié)課，來自通海的合躍金老師為大家執(zhí)教五年級(jí)整本書閱讀《疑問集》。合老師先出示書中的詩句，讓學(xué)生多種方式讀，理解感悟作者的表達(dá)方式、感受作者豐富的想象。學(xué)生們的朗讀，讀得用心，讀出了感情，讀出了一片詩意。然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作，學(xué)生的創(chuàng)作又是一本《續(xù)疑問集》。</h3><h3> 合老師的課經(jīng)典、精彩，通過這節(jié)課的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了:有疑問還不能稱為詩，詩要有想象。詩的特點(diǎn)是想象奇、表達(dá)趣、呈現(xiàn)美。</h3> <h3> 下午一開始，華寧甸尾小學(xué)的師生們經(jīng)典誦讀，感人的語言娓娓敘述，動(dòng)人的故事讓我們感受人民子弟兵的英勇無畏，感受祖國(guó)的博大深遠(yuǎn)、富強(qiáng)、美麗。</h3> <h3> 名師工作室主持人馬玉超老師真誠(chéng)感謝蒞臨這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家，感謝為組織這次活動(dòng)提供支持和幫助，并為此付出的所有人。</h3> <h3> 姚桂瓊老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，用八個(gè)“適”對(duì)四節(jié)課提出了建議。</h3><h3> 姚老師指出:語文教學(xué)要進(jìn)行兩個(gè)關(guān)注，兩個(gè)強(qiáng)化:關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注文本，強(qiáng)化閱讀，強(qiáng)化表達(dá)。 </h3><h3> 姚老師說，一堂課真正的精彩是學(xué)生隨堂生成的精彩和老師導(dǎo)的精彩。</h3> <h3> 板書設(shè)計(jì)比賽，老師們的板書，圖文并茂，緊緊圍繞課文內(nèi)容，緊扣目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)單元主題，體現(xiàn)對(duì)語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生美的感受。</h3> <h3> 板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成課堂教學(xué)任務(wù)的有效手段，是教師語言藝術(shù)的書寫形式。好的板書能提煉出一 堂課的精華，可以配合教學(xué)突出重點(diǎn)，加深印象，增強(qiáng)效果。此次研討活動(dòng)，來自各縣區(qū)的學(xué)員們進(jìn)行了板書比賽。</h3> <h3> 我們紅塔區(qū)2組的劉紅芳老師設(shè)計(jì)的板書是人教版一年級(jí)下冊(cè)課文《樹和喜鵲》，這是一篇童話故事。她的板書向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫面: 一棵樹和一只喜鵲孤單地生活，后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲，喜鵲們、樹們快樂地生活。隨著畫面的不斷豐富，樹和喜鵲由單個(gè)變成群體,山由孤單變成快樂，板書生動(dòng)形象地告訴學(xué)生:每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂！</h3> <h3> 劉紅芳老師設(shè)計(jì)板書的理念是:低年級(jí)的小學(xué)生好奇心和求知欲強(qiáng)，思維以形象思維為主，他們對(duì)事物的體驗(yàn)僅停留在對(duì)具體事物表象的認(rèn)識(shí)上。因此，她的板書內(nèi)容既有趣味性，圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生從板書中得到美的感受，提高學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3><br></h3> <h3> 羅蓉老師對(duì)10位老師的板書做出點(diǎn)評(píng)，她覺得老師們的板書的特點(diǎn)具有:</h3><h3><span style="text-align: center;"> 1</span><span style="text-align: center;">.書寫美觀展技能。</span></h3><h3> 2.圖文并茂激興趣。</h3><h3> 3.抓關(guān)鍵詞理文脈。</h3><h3> 4.語文要素教方法。</h3><h3> </h3> <h3> 朱光輝老師宣布比賽結(jié)果和獲獎(jiǎng)情況</h3> <h3> 市、縣領(lǐng)導(dǎo)講話，對(duì)此次活動(dòng)、對(duì)工作室的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，覺得名師工作室人員的結(jié)構(gòu)精良，名師們的課堂精彩，名師們是教學(xué)高手中的高手。</h3> <h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小語路上，紅塔區(qū)2組的小伙伴們將繼續(xù)前行，博取之，拼搏之，奮斗之。</h3>