千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 <h3></h3><p style="text-align: left;"> 在大家的期盼中，我們迎來了天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室高淑印主任和新華中學(xué)的馬莉麗主任。一個(gè)多才優(yōu)雅顯氣質(zhì)，一個(gè)博學(xué)儒雅有思想。高主任給了我們一種高層建筑的視野，馬主任則是一個(gè)震撼心靈的強(qiáng)音。</h3><p style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;"></h3> 低眉信手續(xù)續(xù)談 大珠小珠落玉盤 <p style="text-align: left;"> 高<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 17px;">淑印主任從新世代、新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)三個(gè)維度，為我們講解了信息化服務(wù)教育的內(nèi)涵發(fā)展。通過典型案例深入淺出的為我們演示了教育資源平臺(tái)是如何服務(wù)于教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的，從而實(shí)現(xiàn)教育信息化的品質(zhì)均衡和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。</span></h3><h1 style="text-align: left;"></h1><h3></h3> <h3> 馬主任帶著學(xué)員們?cè)诳鞓返氖种覆僦?，開啟了這一精彩講座。</h3> <h3> 馬主任跟我們分享了《新時(shí)代我們?cè)鯓幼鼋處煛?，她的話猶如一股清新的風(fēng)，讓我們神清氣爽！她的講座猶如一碗心靈雞湯，喚醒我們以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和工作！</h3> 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 <h3> 高主任對(duì)于信息技術(shù)的解讀正如那源源不斷的活水滋養(yǎng)著我們，激勵(lì)我們不斷充實(shí)新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流?？吹饺绱吮憬莸男畔⒒?wù)于教學(xué)，看到別人都坐著信息直通車奔向未來，我們也不能落下，生怕聽掉啦，記錯(cuò)啦！</h3> <h3> 世界是立體的，換個(gè)角度看問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；換個(gè)角度看社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在專家的引領(lǐng)和指點(diǎn)下，我們解開了心頭的困惑，點(diǎn)燃了心中的明燈，不僅照亮了自己，也將會(huì)照亮學(xué)生。</h3> <h3> 講到精彩時(shí)，學(xué)員們奮筆疾書！講到感動(dòng)時(shí)，學(xué)員們眼含熱淚！話題沉重時(shí)，學(xué)員們凝神思索……</h3> <h3> 連我們研修班帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)都聽得這么入神！點(diǎn)贊！</h3> 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 <h3> 結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)員代表分享心得，“發(fā)展自己，成就孩子”，我們將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上學(xué)以致用，銳意進(jìn)取，為打造銅梁教育新名片而不斷努力，加油哦！</h3> <h3> 各組學(xué)員的匯報(bào)演出精彩不斷！詩(shī)朗誦、三句半、情景劇、研修沙龍，都在以不同形式感謝此次研修，表決心明方向。我們要與時(shí)俱進(jìn)，緊緊跟上時(shí)代步伐，要不斷更新教育理念，借助信息技術(shù)服務(wù)于教育，調(diào)整好自己的心態(tài)，把觀察，傾聽，陪伴、仁愛轉(zhuǎn)化為我們的教育行為，呵護(hù)孩子的心理健康，成就我們所教的每一位學(xué)生！</h3> <h3> 研修班的隨行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體學(xué)員寄予了厚望！肯定大家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)全體學(xué)員任重而道遠(yuǎn)，需著力前行！</h3> <h3> 也許，探求的目光尚未定格，我們就將揮手作別渤海明珠的魅影；也許，匆匆的足印尚未明晰，我們就將再次開始回返的旅程；但我們堅(jiān)信，這次美麗的際遇，僅僅是一個(gè)開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到結(jié)束的征程。一棵樹推動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，一種思想引爆N種思想。一言以蔽之，為智者為伍，以高人同行，與良者為伴，我們定會(huì)不同凡響，人人精彩！</h3>