<h3>一、學導練特色之一——用思維導圖進行框架整理，方便學生記憶，背誦。</h3><h3> 我校學生基礎薄弱，所以利用小組合作，讓優(yōu)生帶動差生，有助于提高成績。</h3> <h3>二、每月研究教學，注重教研，積累成果，服務我校學生，我校學生基礎薄弱，見識少，所以運用思維導圖進行授課，能夠幫助越深養(yǎng)成良好的記憶方法。</h3> <h3>英語課文思維導圖，運用中英文將課文內容條理化，學生很好記憶。</h3> <h3>歷史學科與經典接軌，比如《革命先行者——孫中山》這課就與《論語》進行了結合。</h3> <h3>三、對學生進行思想教育。授之以魚，不如授之以漁。學生的思想很關鍵，今年，我校實行領導包班，并選舉班干部輔助學校開展工作，還在初三由校長進行動員，給學生打氣。</h3> <h3>四、將學習生活化，174班閆丹老師講語文中的社會實踐課搬到了課外，帶領學生撿垃圾，并進行了作文比賽，學生說“終于明白清潔工阿姨為什么6點多就在打掃衛(wèi)生了"。</h3> <h3>五、學生教師參加活動并獲獎，我校學生參加科技比賽并滿載而歸，我校教師參加學導練課堂教學大賽并有3名教師獲獎。</h3>