<h3> 校園綠意濃，教研花正紅。為促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，提高教師教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)小學(xué)于5月6日至5月8日開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文高段教師賽課活動(dòng)。同臺(tái)競(jìng)技，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩紛呈。</h3> <h3> 方麗老師借俗語(yǔ)“有錢能使鬼推磨”的“鬼”直擊主題“捉鬼”引出“鬼相”與“鬼品”的研讀，抓住文本特色語(yǔ)言——“托德的笑”和“老板的話”，引領(lǐng)孩子感悟人物形象，“笑”“話”兩個(gè)字的完美結(jié)合更是人物特點(diǎn)的濃縮、作品特色的濃縮、是教育智慧的濃縮。</h3> <h3> “體驗(yàn)說(shuō)話”環(huán)節(jié)以“幽默”帶動(dòng)“體驗(yàn)”，讓學(xué)生把自己當(dāng)成老板，勸顧客換試衣服；師生演“雙簧”的創(chuàng)意朗讀，更是將課堂氣氛推到高潮，在這樣惟妙惟肖的朗讀中，在層層深入的角色體驗(yàn)中，學(xué)生不知不覺(jué)就走進(jìn)馬克吐溫筆下的那個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)、見(jiàn)風(fēng)使舵的老板內(nèi)心。課堂尾聲的“真心話大冒險(xiǎn)”：面對(duì)百萬(wàn)英鎊，你會(huì)不會(huì)向他們一樣“丑態(tài)百出”？這直擊心靈一問(wèn)，引領(lǐng)著懵懂的孩子們樹(shù)立正確的金錢價(jià)值觀，更體現(xiàn)了真語(yǔ)文、真教育課堂價(jià)值理念。</h3> <h3> 楊芬老師執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》第二課時(shí)，圍繞“多么奇麗的景色，多么奇特的民族”這一中心，從“奇麗”的景色，“奇特”的民族兩個(gè)方面著手，按照由景到人，再到理的順序展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟的過(guò)程中感受德國(guó)所特有的奇特的風(fēng)景，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。整堂課書(shū)聲瑯瑯，各種形式的朗讀讓孩子陶醉其中，流連忘返，更讓聽(tīng)課的老師感悟到語(yǔ)文課堂因朗讀而精彩，因朗讀而美好，真可謂是“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。</h3> <h3> 林少芳老師在教授《威尼斯的小艇》中以讀為主線，把讀層層引向深入，讓學(xué)生體驗(yàn)，探究。課堂中，巧妙設(shè)計(jì)了活動(dòng)化教學(xué)，先讓學(xué)生說(shuō)自己的感受，再讓學(xué)生扮演船夫和游客。以活動(dòng)形式內(nèi)化課文語(yǔ)言和積累運(yùn)用課文語(yǔ)言，同時(shí)把口語(yǔ)交際的方法引到閱讀教學(xué)當(dāng)中。</h3> <h3> 俞潤(rùn)芝老師在教授《彩色的非洲》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)直接抒發(fā)對(duì)非洲贊美之情的句子，體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，再?gòu)哪膸讉€(gè)方面來(lái)寫(xiě)非洲是彩色的，理清了文章的思路，使學(xué)生初步明了文章的條理和文章的表達(dá)順序。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“作者思有路，遵路識(shí)斯真。”接下來(lái)的精讀內(nèi)容往往是局部的，前面把思路理順了，層次分清了，也就明白了局部的內(nèi)容是整體中的地位，局部不再是孤立的點(diǎn)了，而是一個(gè)整體中的點(diǎn)，是點(diǎn)睛之筆的點(diǎn)。課堂尾聲的寫(xiě)話訓(xùn)練巧妙地將課文重點(diǎn)與寫(xiě)作特色融合其中，不僅是對(duì)課堂效果的檢測(cè)，更是對(duì)孩子學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的無(wú)痕引導(dǎo)。</h3> <h3> 程燕老師在教授《與象共舞》一文中重點(diǎn)突出，思路清晰，注重方法引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂上，她嘗試授以學(xué)生方法：第四自然段先概述后分述的表達(dá)方法，讓生找出概括本自然段的主要意思的句子，并用剛才的方法說(shuō)出段意等。整節(jié)課上既有學(xué)法的牽引，又有學(xué)生的自主實(shí)踐和運(yùn)用過(guò)程?！凹ぐl(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)的方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”這就是課上教師為培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)能力所追尋的途徑。</h3> <h3> 李娟老師執(zhí)教的課題是《跨越百年的美麗》。她課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入新穎巧妙，從"美麗"一詞入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，質(zhì)疑課題：究竟是什么樣的美麗能夠跨越百年？然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)抓住句子的重點(diǎn)字詞，理解感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神美，以及淡泊名利的人格美。最后引導(dǎo)學(xué)生感悟只有精神美和人格美才能夠跨越百年，直至永恒。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。</h3> <h3> 王英老師在教授《千年夢(mèng)圓在今朝》時(shí)以觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射視頻為突破口，讓學(xué)生身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，從而內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。<br></h3> <h3> 饒鋰斌老師執(zhí)教的《我最好的老師》圍繞學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)“懷特森到底是什么樣的老師”、“他為什么是最好的老師”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，走近主人公，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)抓住“懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)方法”展開(kāi)教學(xué)，給予學(xué)生動(dòng)腦思考的空間，讓他們自己去分析文章，找句子，并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生真正走進(jìn)文本。</h3> <h3> 此次小學(xué)語(yǔ)文組高段教師賽課活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的教學(xué)研討氛圍，為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念，鍛煉自己，展示才華，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。更讓教師們重新審視了自己的課堂，找準(zhǔn)了自己的薄弱點(diǎn)。相信只要不斷地磨煉和提升，教研之花定能美麗綻放！</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)評(píng)委們認(rèn)真評(píng)定，語(yǔ)文組高段賽課評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名：
一等獎(jiǎng)：<font color="#ed2308">楊芬</font>
二等獎(jiǎng)：<font color="#ed2308">俞潤(rùn)芝 王英</font>
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