第36屆課題研討活動(dòng)青藍(lán)工程數(shù)學(xué)研討課教研日志(十)李淑芬的課

廖慧

<h3>5月9日</h3><h3>課題：推理</h3><h3>時(shí)間：第一節(jié)</h3><h3>執(zhí)教：李淑芬</h3><h3>導(dǎo)師：曾祥娟</h3><h3><br></h3><h3>一、聽課考勤</h3><h3>       共61人聽課:郭亞菊、廖慧、趙福清、胡慶、鄧嵐、劉勤、郭英、劉永和、潘小妹、鄒小麗、馬元霞、劉英、陳卓、陳菡、肖喻、鄭文燦、王敏、肖素云、黃宇鑫、汪麗、趙丹、蔡芳、朱慧芳、曾薇、馬慧見、彭佳、吳梅、曾祥娟、胡珠娟、朱懷硯、張霞、胡紅梅、周美姣、方春紅、平莉、肖平、陳金紅、丁燕瓊、夏珊、劉林、王君輝、王珊、曾美萍、廖麗霞、周國(guó)紅、商艷華、劉紅華、朱玉梅、范琴、鄧玉紅、余琛、杜鵑、劉婕、楊裴姣、蘇燕、夏麗娜、王新姣、黃哲、劉儒全、孫瓊、高長(zhǎng)軍。</h3><h3><br></h3><h3>二、評(píng)課</h3><h3> 李淑芬老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，使學(xué)生初步了解了推理的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)思想的奇妙。</h3><h3><br></h3><h3>亮點(diǎn)1：游戲引趣。低年級(jí)的學(xué)生永遠(yuǎn)對(duì)游戲充滿了熱情，李老師抓住了學(xué)生的心理特征，課前用游戲熱身，在數(shù)學(xué)樂園中以猜密碼的游戲助跑，三次提示，一步步解碼，帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生體驗(yàn)條件不同，所猜的結(jié)果也就不一樣。在游戲中滲透數(shù)學(xué)思想，并讓學(xué)生獲得了一些初步的簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3><br></h3><h3>亮點(diǎn)2：人物引思。以探案著稱的漫畫人物柯南的加入，讓學(xué)生倍感親切，伴著去闖關(guān)，更讓學(xué)生想一探究竟。同時(shí)又以柯南串起多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的思考由淺入深，設(shè)計(jì)合理?？履系募尤?，讓這堂課更完整，更適合學(xué)生的認(rèn)知。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>亮點(diǎn)3：方法引路。從“非A即B”的判斷到“三個(gè)事物的判斷”，從用語(yǔ)言描述推理過程，到用連線、畫表格的記錄方式推理時(shí)的異同點(diǎn)的比較，李老師都很注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。梳理時(shí)，用道具摘錄信息，簡(jiǎn)單明了，交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思“你是怎么想的？”“為什么可以肯定？”幫助學(xué)生理清思考過程中每一個(gè)判斷的理由和依據(jù)，明確有序的推理方法：抓住關(guān)鍵信息，能確定的先確定。整堂課思路清晰，考老師的指令清楚，邏輯清晰，重點(diǎn)突出。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>建議1：低年級(jí)對(duì)教師語(yǔ)言的要求更高，要更富有童趣，更具親和力，站在兒童的角度用他們喜歡的方式表達(dá)。李老師如果今后加強(qiáng)語(yǔ)言的錘煉，讓課堂語(yǔ)言更精煉簡(jiǎn)潔，數(shù)學(xué)味道明顯，教學(xué)效果會(huì)更佳。</h3><h3>建議2：整堂課教師扶得過多，說得過多，要學(xué)會(huì)放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生充分地說，生生交流才會(huì)顯示思維的短板，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥帶領(lǐng)學(xué)生突破，會(huì)收到更好的教學(xué)效果；也可利用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言模板讓學(xué)生有條理地說完整的思路。</h3><h3>建議3：對(duì)利用表格方式記錄推理過程，處理過于簡(jiǎn)單。要重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的把握。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>清新的初夏，好課共欣賞！</b></font></h3>