<h3 style="text-align: center; ">我不去想是否能夠成功</h3><h3 style="text-align: center; ">既然選擇了遠(yuǎn)方</h3><h3 style="text-align: center; ">便只顧風(fēng)雨兼程……</h3><h3> 5月12日，培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，仍舊是滿滿的課程安排，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是老師們卻沒(méi)有絲毫懈怠，早早便準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)會(huì)場(chǎng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">專(zhuān)題講座</b></h1> <h3>【主講專(zhuān)家】牛勉功</h3><h3>【授課專(zhuān)題】《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及案例分析》</h3><h3>【專(zhuān)家簡(jiǎn)介】</h3><h3> 山東省特級(jí)教師工作室核心成員，山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)先進(jìn)工作者，山東省名師團(tuán)成員，山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程專(zhuān)家。山東省優(yōu)質(zhì)課獲得者，多次執(zhí)教省級(jí)公開(kāi)課，教學(xué)風(fēng)格幽默、清新、大氣，創(chuàng)新教研"論課"的重要?jiǎng)?chuàng)始人之一。文字功底扎實(shí)，熱愛(ài)采編，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教育相關(guān)內(nèi)容，《小學(xué)教學(xué)》（數(shù)學(xué)版）責(zé)編助理兼特約文字校對(duì)，數(shù)十篇文章發(fā)表在國(guó)家及省級(jí)刊物。組織策劃能力強(qiáng)，提議并策劃采用QQ的形式進(jìn)行期刊導(dǎo)讀。多次主持省、市級(jí)科研課題，多次參與青島版教材的編寫(xiě)及修訂工作。</h3> <h3> 課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的靈魂，也是整個(gè)基礎(chǔ)教育課程的靈魂。這也正是各國(guó)極其重視課程改革，尤其是極其重視課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作的重要原因。<br /></h3><h3> 幽默風(fēng)趣的牛老師，結(jié)合大量的案例為學(xué)員講解小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的歷史沿革、特點(diǎn)、目標(biāo)解讀以及核心詞，加深學(xué)員對(duì)課標(biāo)的理解，以便提高教師掌握教材和有效教學(xué)的能力。</h3><h3><br /></h3> <h3> 牛老師首先梳理了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史和發(fā)展，從清末民初的《奏定小學(xué)堂章程》到2011年《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并總結(jié)四個(gè)特點(diǎn)：</h3><h3> 1.從不成熟到成熟，從成熟到不成熟處于不斷改革與發(fā)展之中；</h3><h3> 2.從不斷借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)，力求形成自己特色；</h3><h3> 3.從一綱一本，到一綱多本，直至多綱多本，形成國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系；</h3><h3> 4.從算術(shù)到數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)范圍都有較大的拓展。</h3> <h3> 然后，牛老師重點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)的十個(gè)核心詞逐一進(jìn)行講解。</h3><h3> 核心詞：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 。</h3><h3> 講解過(guò)程中，牛老師結(jié)合很多實(shí)際案例，進(jìn)行理念和方法的灌輸，對(duì)參訓(xùn)教師日后的教學(xué)工作有借鑒意義。</h3> <h3> 接著，牛老師對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行解讀，之前的課標(biāo)只強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但是長(zhǎng)久以往，學(xué)生變得懶于思考甚至不會(huì)思考，這樣背離了教育的初衷，因此課標(biāo)中增加了"雙能"，即：發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。</h3> <h3 style="text-align: center; ">【教材案例分析】</h3><h3> 牛老師還篩選了一至六年級(jí)教師教學(xué)的難點(diǎn)和困惑點(diǎn)，結(jié)合教材一一進(jìn)行解答。如一年級(jí)100以?xún)?nèi)加減法；二年級(jí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)；三年級(jí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；四年級(jí)的運(yùn)算定律；五年級(jí)的因數(shù)和倍數(shù)；六年級(jí)比例的應(yīng)用。</h3> <h3 style="text-align: center; ">【提問(wèn)環(huán)節(jié)】</h3><h3> 短暫的茶歇之后，進(jìn)行激烈的提問(wèn)答疑環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師就教學(xué)中遇到的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行交流，牛老師也結(jié)合案例進(jìn)行抽絲剝繭的分析。</h3> <h3> 課間學(xué)員與專(zhuān)家進(jìn)行交流……交流的過(guò)程也是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。</h3> <h3>【主講人】官建斌</h3><h3>【授課主題】《我與學(xué)生共成長(zhǎng)—?？谑猩礁邔W(xué)習(xí)教學(xué)分享》</h3><h3>【個(gè)人簡(jiǎn)介】</h3><h3> ?？谑袃?yōu)秀教師，海口市龍華區(qū)骨干教師，?？谏礁邔W(xué)校名師工作室支持人，?？谏礁邔W(xué)校課改專(zhuān)家，?？谏礁邔W(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教研主任。</h3> <h3> ?？谑猩礁邔W(xué)校（小學(xué)部）自2000年創(chuàng)辦以來(lái)已經(jīng)走過(guò)十九個(gè)年頭，逐漸從一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一躍成為?？谑械闹麑W(xué)校，畢業(yè)成績(jī)排名也穩(wěn)步上升，而這與該校在何海燕校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行大刀闊斧的課改是分不開(kāi)的。</h3><h3> 官建斌老師與學(xué)員分享了山高學(xué)校的成長(zhǎng)、具體做法以及課改過(guò)程中吸取的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以期能夠?qū)處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有所啟發(fā)。</h3> <h3> 山高大課改的具體做法：</h3><h3> 1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)、開(kāi)展研究型培訓(xùn)、"教師素質(zhì)提升"全員培訓(xùn)、落實(shí)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"和"走出去"的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)；</h3><h3> 2.開(kāi)發(fā)種子課程；</h3><h3> 3.加強(qiáng)課堂常規(guī)管理、集體備課的組織管理、提高常規(guī)教學(xué)水平；</h3><h3> 4."教""研"結(jié)合；</h3><h3> 5.整體培訓(xùn)學(xué)生、以生為本；</h3><h3> 6.加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，組建家長(zhǎng)委員會(huì)。</h3> <h3> 接著，官老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了三點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生的方法：</h3><h3> 1.師生一對(duì)一輔導(dǎo)；</h3><h3> 2.對(duì)子幫扶；</h3><h3> 3.課堂關(guān)注。</h3><h3> 這些方法具有實(shí)操性和有效性，可供參訓(xùn)教師參考借鑒，同時(shí)也讓教師開(kāi)始思考，作為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，而不是只將目光投向小部分的學(xué)生。</h3> <h3> 正如官老師所說(shuō)"我們不能都成為教育專(zhuān)家，但是我們可以成為一名反思者和改進(jìn)者"，愿每位教師都能在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)……</h3> <h3> 下午，由吉陽(yáng)區(qū)教育局特聘專(zhuān)家梁國(guó)仕督學(xué)帶來(lái)《吉陽(yáng)普照，向陽(yáng)花開(kāi)—做有"互聯(lián)網(wǎng)思維"的新時(shí)代"智能"教育者》的專(zhuān)題講座。</h3> <h3> 梁督學(xué)結(jié)合現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)熱詞、熱語(yǔ)告訴學(xué)員們終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證，是21世紀(jì)人的生存概念，時(shí)代在不斷發(fā)展，如果一個(gè)人一直停在原地，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。</h3><h3> 整場(chǎng)講座，梁督學(xué)妙語(yǔ)連珠，出口成章，如："破萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)還要高人指路；高人指路不如自己去悟……""認(rèn)知決定態(tài)度、觀念決定成敗"，都讓在座的老師聽(tīng)后受益匪淺。</h3> <h3> 多才多藝的梁督學(xué)還通過(guò)水瓶小實(shí)驗(yàn)、表演豎笛告訴我們學(xué)習(xí)之路無(wú)止境，會(huì)場(chǎng)時(shí)不時(shí)響起熱烈的掌聲。</h3> <h3>認(rèn)真的學(xué)員們^_^^_^</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">專(zhuān)業(yè)技能測(cè)評(píng)</b></h1> <h3> 講座結(jié)束后進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能測(cè)評(píng)，為保證測(cè)試結(jié)果的公正性，分多個(gè)考場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，全程實(shí)行閉卷考試，并且安排工作人員監(jiān)考。</h3><h3> 考試完畢，本次培訓(xùn)也正式落下帷幕。</h3> <h3> 時(shí)光如煮茶，歲月如繁花，人生的年華里，我們都是趕路的人，這樣美好的相遇，就是最美的箴言。<br /></h3><h3> 愿每一位老師永遠(yuǎn)不要忘記自己出發(fā)時(shí)的決心，也不要忘記曾經(jīng)這時(shí)節(jié)里的每一個(gè)自己，要做不忘初心內(nèi)心安靜的自己。并且將本次培訓(xùn)的所學(xué)所思所感所悟，靈活運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際工作中，為吉陽(yáng)教育的發(fā)展發(fā)揮自己的光和熱……</h3>