<h3><font color="#b04fbb"> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。5月12日，在湖口縣教體局教研室英語教研員劉小鸞老師的帶領下，湖口縣英語教師陳赤波，寧晴，吳玉霞一起來到美麗的朱熹先生故土婺源參加江西省小學英語故事教學研討及教學研究成果展示活動。</span></font></h3> Day ? ?1 <h3><font color="#333333"> 伴著煙朦細雨，我們第一天的學習在江西省教研室溫愛英教研員的主持下正式開始了。婺源縣教體局局長熱情的致辭讓我們又一次感受到婺源這座旅游縣城的友好。朱熹中學校長以及外研社領導都對本次活動發(fā)表了熱情洋溢的講話。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 省教研室杜楨主任全英文帶著幽默的致辭將老師們迅速帶入了英語學習的情境中去。杜主任強調(diào)英語的學習應該做到Don’t be shy, just try！杜主任將最前沿的思想以最接地氣的方式表達出來，指引我們小學教師要重視英語閱讀技能的培養(yǎng)。特別是杜主任的現(xiàn)場授書環(huán)節(jié)掀起了教師們的學習狂潮，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 外研社培訓專家潘小平老師給我們帶來了一場核心素養(yǎng)視角下的小學英語繪本教學專題講座。潘老師通過別具一格的自我介紹方式很快地吸引了大家的注意力。解決閱讀教學中的what, why ,how三個問題，將閱讀教學與學生已有的知識建構進行匯通。從而輕松駕馭閱讀教學的讀前，讀中，讀后活動。培養(yǎng)了學生自主閱讀的能力。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 成都市三原外國語附屬小學的汪絲絲老師的多維繪本閱讀課《Octopus is a friend》通過預設問題，引出主題Octopus，利用它的情感引導孩子進入情境。做到有效的輸入，為后面學生的語言輸出提供了條件。整堂課主線脈絡清晰，結構完整。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 南昌市站前路學校教務處鐘青云副主任同樣借助于多維閱讀繪本《greedy rabbit》給我們呈現(xiàn)了一堂閱讀課，她的教學提倡三步走原則，帶著想象走進繪本，帶著情感閱讀繪本，帶著動作表演繪本。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 華南師范大學外文學院劉曉斌教授學識淵博，平易近人，為我們分享的專題講座是《小學英語多模態(tài)故事繪本教學活動設計》。他緊緊圍繞“What:多模態(tài)是什么”，“Why:為什么用多模態(tài)教學”和“How:如何設計多模態(tài)繪本資源及教學”三個方面進行論述，展現(xiàn)了新媒體時代的多模態(tài)教學模式。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">不僅關注各種感官在學生對知識建構中的作用，還強調(diào)圖像、動作、視頻、錄像等視聽、行為相結合的非語言文字符號模態(tài)在意義傳遞和建構中的作用，有助于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，同時為教師打開了一扇新的窗戶，值得我們繼續(xù)前行、探索不止。</span></font></h3> Day ? ? 2 <h3><font color="#333333"> 景德鎮(zhèn)市第十一小學的葉萌老師呈現(xiàn)了一堂學生熟識的故事內(nèi)容《He shouted，wolf！wolf！》葉老師由創(chuàng)設問題著手，以小男孩的三次求助為主線，引導學生自主閱讀，分層次進行復述故事，真正的做到了啟發(fā)孩子閱讀。整堂課脈絡清晰，學生的輸出效果很好。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 贛州市厚德外國語學校朱琳主任的閱讀課《I want to move 》以兔子的感情為切入點，達到了家是最溫暖的地方的升華。將學生的語言輸出分為3個場景，層層遞進。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 南昌市書院小學的余珍老師的借助于閱讀課《Ａ very hungry caterpillar》帶領大家進入了一場文本之旅。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓學生自主提出問題，解決問題，采用“問題鏈”的形式激發(fā)了學生無窮的學習興趣!讓在場的我們看見了師生之間思維碰撞的火花!</span></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 婺源縣紫陽鎮(zhèn)第二小學的蔣云仙老師依靠PEP版五年級下冊Unit Six Story time<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">也給大家展示了一</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《Work quietly》的故事課，她的課堂形式多樣化，教師通過簡潔明了的表述、有條不紊的分析、恰到好處的點撥，感染著學生的情緒、激蕩著學生的思維、點燃著學生的熱情，敲擊著學生的靈魂，學生能從故事中得到情感的升華: “We all should obey the rules”。</span></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 南昌市育新教育集團涂鳳艷老師的授課，她利用學生最愛的豬的英語短視頻，激活文本。引出報刊閱讀故事《Charlotte 'web》，在整節(jié)課中，她根據(jù)學生不同的接受能力設置了兩條主線，一條以文本的發(fā)展順序為主線，另一條以主人公的感情發(fā)展為主線。很好的將學生已有的知識建構與即將到達的知識水平進行完美結合。最后以孩子自行表達文本內(nèi)容作為課堂的升華。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 各位優(yōu)秀的執(zhí)教教師在對自己的繪本課思路進行簡單的梳理，更好的幫助我們將所學知識內(nèi)化于自己的教學。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 各位大咖們對幾節(jié)課<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從整合語境、關注語義和關注語用三個維度; 從主題情境，語篇類型，語言知識，文化意識，語言技能，學習策略六個維度進行了精準獨到的點評。從各位專家的點評中，我們不難發(fā)現(xiàn)，繪本閱讀的教學越來越重視對學生學科素養(yǎng)的提升。注重培養(yǎng)學生自主進行英語繪本閱讀的能力提升。</span></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 來自贛州的名師毛路群老師，為我們分享了“思維導圖在故事教學中的有效運用”的教學研究成果。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">毛老師引出思維導圖的概念和作用，隨后詳細介紹了八種類型的思維導圖，并展示了不同類型思維導圖在英語教學中的運用，讓我們進一步明白了思維導圖在英語教學中如何實踐與應用。</font></h3> <h3><font color="#333333"> 毛老師工作室的兩位教師分別利用無生課堂的形式為我們展示了思維導圖在故事教學中的應用，讓我們受益匪淺。</font></h3> Day ? 3 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 李娟老師為我們講述了如何在信息化技術下開展故事教學。李老師認為在信息化背景下應該將更多的主動權還給學生，精心設計任務，發(fā)散思維目標，設置特色作業(yè)。讓學生成為故事學習的主體。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 南開大學英語語言學碩士韓鵬老師，為我們帶來《信息化手段為小學英語教學插上飛翔的翅膀》專題講座。他用地道流利的英語口語講述了自己的學習經(jīng)歷，用實際的調(diào)查結果真切地告訴我們:啟蒙老師對孩子學習英語的未來有著至關重要的作用！強調(diào)了朗讀與背誦對在英語基礎教育中所發(fā)揮的作用。也為我們今后的教學指引了方向，提供了行之有效的方法。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 省教研室英語教研員溫愛英老師給我們帶來了成果分享《思維品質(zhì)在故事教學中的培養(yǎng)》。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">她分析目前的教學現(xiàn)狀和存在的問題，闡述了思維品質(zhì)的概念和內(nèi)容，并提出在小學英語故事教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的建議。</span></font></h3> <h3><font color="#333333"> 學習機會是可貴的，學習內(nèi)容是精彩的。此次小學英語故事教學交流研討之行，讓我們向現(xiàn)代的，有效的，啟發(fā)性的繪本故事教學又邁進了一大步。</font></h3><h3><font color="#333333"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">用腳丈量著每一寸土地都是旅行，賞心悅目又增長見識。</span>小學英語教學的探索，我們一直在路上。</font><br></h3> Don’t be shy. Just try! Don’t be shy ! Must ?try !