<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓(xùn)第二日，微涼，風(fēng)雨相伴。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 然學(xué)員們的熱情不減分毫，捧著一顆探尋問道之心，虔誠行走在學(xué)習(xí)的路上。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今日學(xué)習(xí)，認(rèn)識了兩位個性鮮明，在自己的領(lǐng)域中做出特色的專家。他們毫無保留，傾囊相授。在我們手上，奉上一套套實(shí)實(shí)在在抓質(zhì)量的方法；在我們心中，播下一顆顆踏踏實(shí)實(shí)抓業(yè)務(wù)的種子；在我們眼前，繪出一幅“‘眾籌’與‘夯實(shí)’齊飛，‘輕負(fù)’共‘高質(zhì)’一色”的職業(yè)美景圖。</h3> 樂于分享的專家們：帥氣、迷人 <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">天臺縣街頭小學(xué)校長周兆金以《眾籌教研——教研方式的變革》為題的講座，深深的吸引了學(xué)員們，他結(jié)合自己工作的經(jīng)歷，用風(fēng)趣、幽默的語言讓我們更深入了解教導(dǎo)主任的工作狀態(tài)，明確教導(dǎo)主任在教學(xué)管理中的角色定位、工作職責(zé)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周校長對“眾籌教研”做了詳細(xì)的闡述：</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 1.確定眾籌教研的主題。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 2. 確定教研組，搭建眾籌平臺。篩選主題，發(fā)布主題，再吸引參與者。</span></h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> （1） 類讀教材，課前集智</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是開展教研實(shí)踐活動前期的一項理論性的研討活動，具體有五步流程，即闡述教研主題，類讀教材，眾籌集智交流討論，選定研討小問題，理論再學(xué)習(xí)。</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> （2）課堂驗證</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 要關(guān)注“一個中心，兩個基本點(diǎn)”，即以課堂為中心，關(guān)注執(zhí)教教師的課堂教學(xué)和聽課教師的課堂觀察。</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> （3）課后集智，理論提升，尋找新切口</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 可以開展以下反思活動：組內(nèi)獨(dú)思，執(zhí)教教師反思后，聽評課老師帶著擬定的小問題，結(jié)合課堂中的驗證，進(jìn)行十分鐘的獨(dú)立反思；組內(nèi)小展，針對本組選定的小問題把各自的觀點(diǎn)進(jìn)行組內(nèi)小展示，分享執(zhí)教的觀點(diǎn)，提出解決問題的思路，人人參與交流討論；組際大展，發(fā)言人代表本組觀點(diǎn)做出解釋，其他組則參與建議、提問等互動交流，在交流和碰撞中相互啟迪。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在學(xué)習(xí)中，周?！笆职咽帧苯塘藢W(xué)員們幾招：①“移花接木”，人才引進(jìn)；②利用“教育共同體”，實(shí)施“雜交培養(yǎng)”；③院校合作，名師引領(lǐng)，實(shí)施“借腦培訓(xùn)”；④從青藍(lán)工程、名師工作室到“三雁齊飛”；⑤校本培訓(xùn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幾招到手，學(xué)員們蠢蠢欲動，對眾籌教研的熱情瞬間蔓延開來，你看，我方唱罷，你登場，在交流環(huán)節(jié)侃侃而談。私下里竊竊私語的聲音也此起彼伏，恨不得馬上回校實(shí)踐吧！</h3> <h3> 下午，來自杭州市大關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)的邵珠利校長，風(fēng)塵仆仆，遠(yuǎn)道而來，不帶休息的做了《全面夯實(shí)過程管理，努力追求輕負(fù)高質(zhì)》的講座，跟學(xué)員們分享他們學(xué)校的具體做法。邵校長從教導(dǎo)主任這個角色出發(fā)，以備課管理、上課管理、作業(yè)管理、輔導(dǎo)管理、評價管理和教研管理六大塊為例，細(xì)細(xì)分解，娓娓道來。滿滿的干貨，讓學(xué)員們精神振奮，心情暢快。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 備課要有案、上課要可見。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寥寥數(shù)字，一解學(xué)員們在工作中遇到的最大問題—如何去“導(dǎo)”這個大困惑。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 六問三思。（核心內(nèi)容、學(xué)情分析、學(xué)導(dǎo)板塊、核心練習(xí)、核心板書、思成效、思改進(jìn)、思幫扶）<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“順學(xué)而導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相諧”、“分層備課”、“我的邀請課”、“半日蹲點(diǎn)課”、“10分鐘督導(dǎo)”、“2分鐘候課制度”、“作業(yè)守護(hù)天使”、“創(chuàng)編作業(yè)，版權(quán)所有”、“周末樂園”、“三斤半書包”、“扶優(yōu)輔弱”、“一個都不能少”……</span></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 這招招，那式式，無不凝聚著大關(guān)小學(xué)老師們的心血。我們?nèi)绾＞d吸水一般，貪婪地汲取這新鮮的養(yǎng)料。</h3> 認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子： 安靜、美好 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個個鮮活而又接地氣的概念撲面而來。學(xué)員們在感嘆邵校長工作細(xì)致落實(shí)之余，紛紛埋頭苦記，把這些金點(diǎn)子記在本子上，記進(jìn)腦海里。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)員們在聆聽中習(xí)得，在習(xí)得中反思，在反思中收獲，在收獲里成長。</h3> <h3> 看！我們可愛的學(xué)員們！</h3> <h3> 風(fēng)風(fēng)雨雨何懼？天氣微涼何妨？</h3><h3> 教室里專家傳經(jīng)送寶，氣氛火熱。學(xué)習(xí)中我們尋道求道，內(nèi)心晴朗。</h3><h3> </h3> <h3>圖片：胡嬌婷、胡凱睿、王 瑩</h3><h3> 任 峰、胡苑玲、傅芝麗、朱孜英</h3><h3>文字：董 敏、陳秋云、陳曉君</h3><h3>編輯：董 敏</h3><h3><br></h3>