哥哥姐姐喜歡我——湖幼濱幼大帶小活動美友54774008 <h3><font color="#808080"><b> 著名教育家陶行知說：“小孩子最好的先生，不是你，也不是我，而是小孩子隊伍中最進步的小孩子。” 讓幼兒教幼兒，這樣幼兒更容易理解，是以小孩的思維教小孩子。讓幼兒教幼兒，還能促進幼兒的交往能力的發(fā)展。 </b></font></h3><h3><font color="#808080"><b> 金湖娃幼兒園大一班和濱湖幼兒園小一班進行了“童心同樂 同享童趣”大帶小活動。</b></font></h3><h3> </h3> 又見張老師 各種好奇 <h3><font color="#808080"><b> 本次活動形式多樣，有帶孩子們參觀幼兒園，有讓孩子進行戶外組隊游戲，讓大孩子照顧小孩子，讓孩子走出班級，讓孩子廣泛地去接觸同伴，這對培養(yǎng)孩子社交能力有一定的好處。</b></font></h3> 我來照顧你 抱一抱，感情好 <h3><font color="#808080"><b> “大帶小”活動確實是一項非常有益的活動。首先表現(xiàn)在能使小班孩子學榜樣，因為大班的孩子當了“小老師”，處處都會注意到自己的一舉一動，表現(xiàn)得很好，這使小班幼兒會更快更全面地獲得知識經(jīng)驗，提高各方面能力。小班孩子限于身心發(fā)展水平，各種知識、能力遠不如中、大班孩子，這時大班孩子的出現(xiàn)無疑起到了榜樣的作用，同時也起到“小老師”的作用。小孩子有很強的模仿能力，他們不僅可以向大孩子學習幼兒園常規(guī)，還可以學一些簡單的技能技巧。同時，通過大小孩子之間的交談對話，能鍛煉孩子的說話能力，促進語言的發(fā)展。</b></font></h3> <h3><b><font color="#808080"> “大帶小”活動從大班小朋友的角度看，也是受益匪淺?？梢酝ㄟ^這一活動培養(yǎng)大孩子的責任心和關(guān)心他人的品質(zhì)。現(xiàn)在家庭獨生子女居多，很多孩子以“我”為中心，少有關(guān)心他人的態(tài)度。讓他們帶一個比自己小的孩子，在老師的要求下，每個孩子都會產(chǎn)生強烈的責任心，都希望自己帶好弟弟妹妹，他們樂意把自己所懂的一切都教給別人，即使是很調(diào)皮的幼兒，在這種活動中也不甘落后，他們總是盡最大的努力約束自己的行為，爭取做弟弟妹妹的榜樣。這時，孩子已超越了“自我中心”，心中有了關(guān)心他人的概念，這是擺脫“自我中心”的一個起點。培養(yǎng)孩子的責任心是當今幼教界的主要目標之一，是未來社會的需要?！按髱 被顒觿t是培養(yǎng)孩子責任心的途徑之一。這次的“大帶小”活動特別受孩子們的喜歡。</font></b></h3> 牽著手，一起走 別難過，有我在 我很開心哦 <h3><b><font color="#808080"> 把哥哥姐姐和弟弟妹妹們一起制作了“禮物盒”賀卡，將我們的愛心裝在盒子里帶回去，見證我們的友誼。</font></b></h3> 難舍難分 <h3><b><font color="#808080"> “大帶小”活動中孩子們體會到的是活動過程的快樂！感受到的是大小朋友在一起的那種其樂融融的氣氛！</font></b></h3><h3><font color="#808080"><b> 我們相信，在活動中他們的交往能力、責任感得到了不同程度的提高，經(jīng)過一系列“大帶小”活動，會為他們今后的人生奠定良好的基礎，也增進了兩園之間的友誼。</b></font></h3><h3><br></h3>