<h3> 受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請，讓我為新招聘來的十五名教師做一次崗前培訓(xùn)，分享我的帶班經(jīng)驗(yàn)，雖有為難之處，但我還是欣然接受了任務(wù)。</h3> <h3> 早就聽說，這次應(yīng)聘來的老師都是畢業(yè)于雙一流的大學(xué)的優(yōu)秀生或是研究生，讓我這樣一個(gè)師范畢業(yè)的中師生來為這些名校高材生做培訓(xùn)，對我個(gè)人來說真的是一種挑戰(zhàn)。從學(xué)歷上說我沒有絲毫的優(yōu)勢，只是比他們多虛度了十幾年光陰，年長他們十幾載，生活的閱歷可能比他們多了那么一點(diǎn)，在教學(xué)上也先于他們二十年，有自己的一些個(gè)人成長經(jīng)歷與帶班的理念還能分享給他們。</h3> <h3> 之所以愿意接下這個(gè)工作，就是希望這些優(yōu)秀的好苗子能夠在自己人生最富有激情的時(shí)候，有人為他們指引一下方向，在他們剛走上工作崗位上的時(shí)候，有人能夠幫他們一把。我知道自己在剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，沒有人指引我該怎樣做，直到自己摸爬滾打了12年之久才遇到我的專業(yè)成長的貴人，為我指明方向，助我專業(yè)發(fā)展。</h3> <h3> 我從班級(jí)文化的建設(shè)方面引導(dǎo)他們要用文化育人，育人要育心；對待學(xué)生要真誠、尊重、平等、民主；要有一顆真正愛學(xué)生的心；要有一個(gè)智慧的大腦；有耐心還要有為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心。</h3> <h3> 我用“班級(jí)憲法”的做法，分享給他們怎么化權(quán)威管理走向民主管理；用“愛心誠信盒”和“小小醫(yī)藥盒”的案例，告訴他們對孩子如何進(jìn)行誠信教育和愛心教育；用班級(jí)組織的各種活動(dòng)，告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)行班級(jí)管理；用培養(yǎng)學(xué)生“閱讀習(xí)慣”、激發(fā)學(xué)生“寫作興趣”的具體做法，啟發(fā)他們怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力；用“詩詞積累”的例子，告訴他們怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓；用“愛心呵護(hù)早開花”的案例，分享如何幫學(xué)生對待早戀問題；用“一篇價(jià)值不菲的日志”，告訴他們家校合力的重要性；用“孩子，別迷失方向”的案例，交給他們怎樣對待問題學(xué)生；用“天使到我班”的事例，告訴他們要用心聆聽每一個(gè)孩子和家長的心聲；用“一盞學(xué)生燈”的故事，啟發(fā)他們老師是學(xué)生人生路上的一盞明燈……</h3> <h3> 我用了足足三個(gè)小時(shí)的時(shí)間跟他們分享了我從教二十年的收獲，其實(shí)我最想告訴他們的是除了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作，更重要的是自己的專業(yè)閱讀和寫作。趁著年輕多閱讀一些打底子的書籍，趁著年輕讓自己的筆尖綻放出最美麗的花朵，做一個(gè)閱讀型，寫作型的教師。</h3> <h3> 我為他們推薦閱讀的第一本書是魏智淵的《教師閱讀地圖》希望他們能夠從書中找到自己的專業(yè)閱讀書系。我把自己的那本《花開有聲》作為禮物贈(zèng)送給每一位老師，他們非常高興，并表示感謝，真的希望他們能夠走上閱讀寫作的專業(yè)成長之路。</h3> <h3> 講座一直持續(xù)到六點(diǎn)十分，雖然過了結(jié)束的時(shí)間但他們依然聽得非常認(rèn)真，后來有兩位老師一直跟我溝通交流到六點(diǎn)半，擔(dān)心耽誤我陪學(xué)生閱讀的時(shí)間，才依依不舍地離開教室。有這樣一支愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，我看到了新的希望，百年名校注入激情與活力的新鮮血液，必將煥發(fā)出老君臺(tái)人獨(dú)有的精氣神，必將促使老君臺(tái)中學(xué)的騰飛與中原名校的崛起。</h3>