<h3>觀課議課求真知 課堂觀察助成長(zhǎng)</h3><h3>--大寨鄉(xiāng)2018-2019學(xué)年下學(xué)期</h3><h3> 初中數(shù)學(xué)組觀課議課活動(dòng)</h3><h3> </h3><h3>為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂水平，提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，2019年5月14日下午3：00，大寨鄉(xiāng)13位（一中8位、二中5位）初中數(shù)學(xué)老師齊聚一中小會(huì)議室，按照“簽到——授課人說(shuō)課——組長(zhǎng)分組——入班觀課——小組討論——代表發(fā)言——組長(zhǎng)總結(jié)”七個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，參與本次觀課議課活動(dòng)還有滑縣教研室周偉主任、楊艷敏老師，大寨鄉(xiāng)中心校張紅森主任，大寨一中崔紅勝校長(zhǎng)。</h3><h3><br></h3><h3>本次觀課議課活動(dòng)由杜紅珍老師授課，授課內(nèi)容是八年級(jí)數(shù)學(xué)“一次函數(shù)復(fù)習(xí)課”，杜老師以“梳理知識(shí)點(diǎn)、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)、課堂小結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)課堂教學(xué)， 整個(gè)過(guò)程，阿耨愛(ài)緊湊，由淺入深，自學(xué)為主，從知識(shí)回顧到小組交流，從適時(shí)點(diǎn)撥到學(xué)生展示，從親切對(duì)話到解決問(wèn)題，整個(gè)課堂有序而緊湊，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)情，并適時(shí)引導(dǎo)，積極指導(dǎo)。</h3><h3> 教研組長(zhǎng)付利彩老師根據(jù)杜老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，把13位老師分成了4個(gè)小組，并分配出4個(gè)觀課任務(wù)--導(dǎo)入、梳理知識(shí)點(diǎn)、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)，付老師還強(qiáng)調(diào)了觀課的要求，并發(fā)放課堂觀察量表，然后一起在8.1班教室進(jìn)行了觀課，深入課堂，走近學(xué)生，或坐于小組內(nèi)，或站立觀察，或室內(nèi)巡視，根據(jù)自己的觀課任務(wù)，每一位教師都做到了細(xì)致觀察和詳細(xì)記錄，在這個(gè)過(guò)程中，明確了自己是一位課堂觀察記錄者，而不是評(píng)價(jià)者角色的轉(zhuǎn)變，讓我們感受到了觀課議課和聽(tīng)課評(píng)課的本質(zhì)區(qū)別。</h3><h3><br></h3><h3>觀課結(jié)束后，13位數(shù)學(xué)老師再次集合于小會(huì)議室進(jìn)行議課環(huán)節(jié)，按照付老師的安排，先進(jìn)行小組討論，匯總議課內(nèi)容，確定發(fā)言人，各小組根據(jù)自己的觀課任務(wù)，客觀描述了課堂事實(shí)與現(xiàn)象，并說(shuō)出了自己可借鑒的地方，如果自己教應(yīng)該怎么做……等一系列問(wèn)題，通過(guò)各小組發(fā)言，深刻體會(huì)到了溝通交流的技巧，思維碰撞的智慧，在此期間，張紅森主任提醒老師要注意平等對(duì)話，表述客觀事實(shí)要具體，拋出的問(wèn)題要有研究?jī)r(jià)值，要切實(shí)感受到觀課議課的氛圍多學(xué)習(xí)，多溝通，才能有更好的提升。</h3><h3><br></h3><h3>教研室楊艷敏老師，結(jié)合我鄉(xiāng)開(kāi)展的觀課議課活動(dòng)情況，做了詳細(xì)的指，她強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行扎實(shí)有效的觀課議課活動(dòng)，必須做到三個(gè)轉(zhuǎn)變--1.語(yǔ)言上要轉(zhuǎn)變；2.位置上要轉(zhuǎn)變；3.身份上要轉(zhuǎn)變，特別指出要深入學(xué)生中間，站著聽(tīng)課隨時(shí)走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生，觀察課堂現(xiàn)象。</h3><h3><br></h3><h3>觀課議課，是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話交流和揚(yáng)長(zhǎng)避短，以改進(jìn)課堂教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)能力提高的一種教研活動(dòng)。觀課即課堂觀察，議課即課堂評(píng)價(jià)，就是對(duì)所收集的可能信息提出問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)與執(zhí)教教師展開(kāi)平等對(duì)話與交流，反思自己的教育行為，實(shí)現(xiàn)同伴之間互助成長(zhǎng)的過(guò)程。議課的對(duì)象不是上課的人，也不是課，而是課堂上的現(xiàn)象和事件，它不同于聽(tīng)課評(píng)課。</h3><h3><br></h3><h3>本次活動(dòng)為我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造了很好的互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了教師的綜合素質(zhì)，有利于教師之間的相互切磋和研究，有利于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展。</h3>