紙上得來終覺淺絕知此事要躬行—— 2019景東縣初中語文送教下鄉(xiāng)研課磨課活動(一)

秋桐

活動寄語 <h3>　為更好地鞏固2019年4月在景東縣教師進(jìn)修學(xué)校開展的以“打牢基礎(chǔ) 提升成績”為主題的初中語文送教下鄉(xiāng)集中研修活動成果,經(jīng)縣教體局同意 ,和各參培學(xué)校協(xié)商定于本年5月中旬至6月中旬將到各個校點開展基于“診斷示范”后的第二階段研課磨課活動。</h3> <h3>　　</h3><h3> 此環(huán)節(jié)以文言文教學(xué)為主，緊扣主題，重在讓每一位參培教師深度參與備課、上課、說課、觀課、議課等研磨活動。結(jié)合校本教研基于教師所在學(xué)校課堂教學(xué)真實情境下進(jìn)行，通過備、上、說、觀、議等環(huán)節(jié)輔以專家點評。讓講者實踐課堂，領(lǐng)先嘗試新思路；觀者審視他人，反思自己；借他山之石，磨教學(xué)之玉，旨在實踐磨礪、觀摩借鑒、專業(yè)引領(lǐng)、反思提升。研磨活動結(jié)束之后，參培教師帶著研課磨課中的思考、困惑、問題，在日常課堂教學(xué)中繼續(xù)研磨與反思，學(xué)校教研組以校本研修活動繼續(xù)對這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的課例進(jìn)行主題式分析研究，同時確定成果展示的內(nèi)容、形式、人員等。</h3> 第一站? ?安定中學(xué) <h3>　　5月13日早，進(jìn)修學(xué)校李樹萍校長帶領(lǐng)初中語文送教下鄉(xiāng)工作團(tuán)隊前往安定中學(xué)。在安定鎮(zhèn)人民政府駐地鼠街村短暫停留，這個有著豐富文化底蘊和多彩民間藝術(shù)的彝族之鄉(xiāng)深深地吸引著我們。全鎮(zhèn)處于無量山和哀勞山兩大國家級自然保護(hù)區(qū)腹中，氣候宜人，民風(fēng)淳樸。保留了“大幫腔”、“羊皮舞”、“跳菜”等優(yōu)秀的彝族風(fēng)俗和文化。人們心靈手巧，手工活竹藍(lán)、簸箕、竹桌、刺繡等等都極富特色，有的還遠(yuǎn)銷各地。要是不太忙，品嘗品嘗老倉福德茶、泡泡雙河溫泉澡、觀光芭蕉河的古茶園、享受無量山原始森林觀看黑冠長臂猿生態(tài)一日游應(yīng)該是不錯的選擇。遐思之余，我們已經(jīng)走進(jìn)課堂，期待和這里的師生，共享另一種精彩。</h3> 這是你我的舞臺 <h3>　上午第一節(jié)課，安定鎮(zhèn)中學(xué)的語文教研組長字正芳老師與七年級（55）班的孩子們給我們精彩演繹《陋室銘》字老師巧點背景，講述作者劉禹錫被貶生活中一次次被刁難搬遷的故事，帶領(lǐng)孩子們在美讀活動中品作者豪情；設(shè)問題探究，層層推進(jìn)，講居室內(nèi)外，感悟表達(dá)手法分析思感情，究文章主旨，類比用典抒胸襟；拓展延伸，經(jīng)典篇篇，滿是豪情。</h3> <h3>　魯曉艷老師給七年級（54）班的孩子們帶來第二節(jié)課:《愛蓮說》謎語入題開門見山，朗讀感悟抓牢抓實。魯老師巧用設(shè)問:文言何時變簡單？疏通文意便不難。遍遍朗朗書聲，小組合作精神，談抑揚頓挫，高低起伏，賞文言句式，究文中詞句，梳眾花特征，品關(guān)鍵語句，都只為:托物言志，以花喻人。</h3> <h3>　在節(jié)奏明快的《小石潭記》說唱音樂聲中，我們的激情很快就被音樂和老師美美的聲音點燃，瞬間跌入曾琪老師和八年級（50）班同學(xué)們的奇妙課堂。思緒跟著老師伐竹取道，開篇解題，賞教師精心指導(dǎo)，看孩子們積極配合，在文中找“小”尋“心”。緣何樂？緣何憂？談悄愴幽邃，凄神寒骨，究處境生平，前途命運——觸景生情。練概括能力，學(xué)習(xí)鑒賞，找中外古今文章之魂，不外乎創(chuàng)作背景。</h3> <h3>　　第四節(jié)課，安定鎮(zhèn)中學(xué)李富貴副校長為八年級（52班）同學(xué)執(zhí)教《大道之行也》李老師的導(dǎo)入緊扣文題又別具意義?！坝泻趻吆? 有惡除惡有亂治亂”當(dāng)同學(xué)們齊聲背誦著這條大街小巷隨處可見的掃黑除惡專項斗爭宣傳標(biāo)語時，回想起許多校園暴力傷害事件，這樣的標(biāo)語會讓人感覺心安和溫暖許多。老師帶領(lǐng)孩子們在多樣朗讀課文和合作探究中糾錯音，識字詞，疏文意，析文章脈絡(luò)，探大同綱領(lǐng)，談基本特征。古今共同追求，皆為人們安居樂業(yè)、生活幸福美滿、社會安定有序、國家長治久安。</h3> <h3>　　下午第一節(jié)，吳光老師執(zhí)教《木蘭詩》班級:八年級（51）班。這個女扮男裝、代父從軍的木蘭是怎樣一個奇女子？吳老師激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)誦讀感悟，糾字音，識詞句，疏文意；緊抓課文原句分析人物形象，細(xì)讀導(dǎo)賞探求表達(dá)方法。讓一個勤勞善良、機(jī)智勇敢、剛毅淳樸的巾幗英雄更加打動我們。被課堂激活的木蘭，無論是一個云鬢花黃的少女，還是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士，都讓我們喜歡并久久難忘。</h3> 議課評課組團(tuán)隊 <h3><br></h3><h3>1.文龍鎮(zhèn)中學(xué)初中語文教師:崔林梅、張蕾蕾</h3><h3>2.安定鎮(zhèn)中學(xué):副校長羅耀、李富貴、教務(wù)主任楊開麗、語文教研組長字正芳</h3><h3>3.主評:景東縣教師進(jìn)修學(xué)校李樹萍校長。</h3> 評課安排 <h3>　評課前安定中學(xué)自學(xué)儉校長對送教團(tuán)隊致以衷心的感謝，也對本校參與的老師們給予肯定和支持，希望大家端正態(tài)度，用心研磨獲得專業(yè)成長。</h3> <h3>　　五位授課教師依次進(jìn)行5分鐘以內(nèi)的說課。簡要概述自己的備課思路和上課實踐得失及反思提升方向等。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　評課概述:評課皆采用“2+2”形式進(jìn)行，上課教師說課之后，來自文龍中學(xué)的崔林梅、張蕾蕾兩位老師、本校評課組的羅耀、李富貴副校長、楊開麗主任字正芳老師等分別就上課教師課堂亮點和問題給出兩點稱贊，兩點建議。</h3><h3> </h3> <h3>專家點評:云南省初中語文名師工作室主持人、普洱市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、景東縣教師進(jìn)修學(xué)校李樹萍校長進(jìn)行總結(jié)點評。</h3> <h3>　　進(jìn)修學(xué)校李樹萍校長基于上述評課環(huán)節(jié)中肯評價并歸納總結(jié)，給出幾點建議:1.文言教學(xué)需加強(qiáng)課堂朗讀及指導(dǎo)；2.文言字詞教學(xué)建議在語境中落實；3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用原文句子答題；4.教師課堂還可再放手，留足朗讀感悟時間給學(xué)生。最后對安定鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上課、評課教師以及文龍團(tuán)隊和所有參與活動的人員表示衷心的感謝！他山之石，可以攻玉。希望老師們通過實踐，相互借鑒，在反思中解惑，在送教團(tuán)隊的專業(yè)引領(lǐng)下提升。研磨活動暫時告一段落，但專業(yè)成長永遠(yuǎn)在路上。</h3> 暖暖的校園一角再見！