<h3>2019年5月14日上午，在金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行九人在凌河小學(xué)參加了“遼寧省教育學(xué)會(huì)第九屆名校名師進(jìn)農(nóng)村--走進(jìn)凌源”活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 主持人介紹了與會(huì)的省市領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)王金龍局長(zhǎng)對(duì)省市領(lǐng)導(dǎo)和各位名師到達(dá)凌源表示了熱烈的歡迎，于會(huì)長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)表了重要講話(huà)<span style="line-height: 1.8;">，充滿(mǎn)了對(duì)凌源教育的至情至愛(ài)。</span><div><div><h3><br></h3><div><h3><br></h3></div></div></div> <h3> 讓我印象最深的是來(lái)自沈陽(yáng)的兩位名師的課堂展示，聽(tīng)了兩位老師的授課，<span style="line-height: 1.8;">我受益匪淺。尤其是數(shù)學(xué)老師沈老師，她的課讓我不由自主的被吸引。她的課在設(shè)計(jì)上精心精美，導(dǎo)入上活潑自然，教態(tài)上優(yōu)雅大方，點(diǎn)評(píng)中靈活多變，我深深被她的課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維碰撞出的火花而欣喜。這次聽(tīng)課讓我深深反思自己的課堂教學(xué)中的不足，對(duì)新課改的理念又有了一次升華。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 雖然參加工作已有些年頭，對(duì)課程改革也一直在學(xué)習(xí)，但終究放不開(kāi)手，對(duì)學(xué)生缺乏信任！而沈老師</span><span style="line-height: 1.8;">在導(dǎo)入后，大膽的拋出問(wèn)題讓學(xué)生自主思考，并在A4紙做成的題單上，然后把具有代表性的答案貼在黑板上，這讓我著實(shí)欽佩她的膽量-——敢于放手！通過(guò)沈老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極思考，最終淘汰掉錯(cuò)誤的答案，留下正確的答案，我覺(jué)得沈老師真是一位有智慧的老師，極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，給學(xué)生思考的空間，給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生享受融入的喜悅！我想這份膽量，源于對(duì)自己的信任，源于對(duì)學(xué)生的信任！而這正是我所欠缺的。一時(shí)想起了我?！安坏凸篮⒆印钡睦砟?，確實(shí)是，越怕孩子做不好，他們就真的做不好，如果選擇相信他們，他們也定會(huì)給我意想不到的驚喜！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 俗話(huà)說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，于是太多人就進(jìn)入了誤區(qū)，一味的稱(chēng)贊“真棒”“真聰明”，這樣的評(píng)價(jià)恰恰不利于孩子成長(zhǎng)！而沈老師評(píng)價(jià)的多元化與實(shí)效性，令我眼前一亮！上課時(shí)的“形態(tài)決定你的心態(tài)”，既有激勵(lì)又有規(guī)范，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)時(shí)她說(shuō)“討論下沒(méi)有準(zhǔn)確，我們?cè)傺芯俊奔扔袦囟扔钟械却?，?dāng)解決問(wèn)題到一定高度時(shí)，她又說(shuō)“學(xué)習(xí)就是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程”既有鼓勵(lì)又有期待……沈老師的語(yǔ)言關(guān)注了學(xué)生的情感，沈老師的課也讓我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一次新的認(rèn)識(shí)與升華。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 以后的教學(xué)中，定將學(xué)到的運(yùn)用于自己的課堂上！</span></h3> 于老師上的是一節(jié)語(yǔ)文課，她講的是五年級(jí)的古詩(shī)《示兒》，于老師有著豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系社會(huì)背景，出示不同時(shí)期陸游的詩(shī)句來(lái)進(jìn)行授課。<span style="line-height: 1.8;">教師在朗讀指導(dǎo)上做了精心設(shè)計(jì)。于老師著眼一個(gè)“悲”字，運(yùn)用拓展，感悟詩(shī)境引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)文，讀出詩(shī)中的“味兒”。</span> <h3> “問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”參加一次活動(dòng)就是一次成長(zhǎng)，<span style="line-height: 1.8;">通過(guò)此次活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，今后我必須深挖教材，課前認(rèn)真?zhèn)湔n、對(duì)學(xué)生的了解上做到細(xì)致入微，信任孩子，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平得到不斷提高。</span></h3>